Submitted by Glauber de Assunção Moreira (glauber.moreira@ufba.br) on 2018-09-25T19:57:37Z
No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO BALÉ ISABELLE.pdf: 3681697 bytes, checksum: 6d0c38e9e815710b5f44e3ef474621de (MD5) / Approved for entry into archive by Marly Santos (marly@ufba.br) on 2018-10-01T16:04:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO BALÉ ISABELLE.pdf: 3681697 bytes, checksum: 6d0c38e9e815710b5f44e3ef474621de (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-01T16:04:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO BALÉ ISABELLE.pdf: 3681697 bytes, checksum: 6d0c38e9e815710b5f44e3ef474621de (MD5) / Esta pesquisa tem como objetivo apresentar as contribuições do trabalho de Flávio
Sampaio na formação dos alunos do Curso de Licenciatura em Dança, da
Universidade Federal de Alagoas, a partir das orientações do Projeto Pedagógico do
Curso - PPC. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, com observação
participativa e análise de discurso. Pensar o ensino do balé sobre bases somáticas e
numa perspectiva contemporânea é imprescindível para atender as orientações
pedagógicas contidas no PPC. Desenvolvendo uma metodologia de aula que
reconfigura alguns conceitos estabelecidos pela tradição do balé, Flávio Sampaio
passa ser a principal referência para o estudo do ensino dessa técnica no referido
curso. Apoiamo-nos, na obra de Boaventura de Souza Santos, Epistemologias do
Sul (2010), que defende uma construção de conhecimentos menos colonizados pelo
Norte Global e de novas epistemologias a partir do Sul Global, através de uma
ecologia de saberes. O trabalho de Sampaio é entendido aqui como base para um
balé ‘do Sul’ e que deve ser reconhecido pela Academia. Afirmamos, ainda, que sua
maneira de ensinar o balé pode ser definida como contemporânea, nos moldes do
pensamento de Agamben (2009). Os depoimentos dos alunos trazem à tona
discursos de corpos que experimentaram a prática e corroboram, assim, para a
construção de uma possível reconfiguração do ensino do balé na Universidade. / This current research aims at presenting this dance author’s work contributions in the
formation of students in the above stated course, from the PPC orientations. It is an
exploratory qualitative research, with participative observation and discourse
analysis. Thinking the ballet teaching on the somatic bases and under a
contemporary perspective is essential in order to meet the pedagogical guidelines
according to the Course Pedagogical Project – PPC, of the Federal University of
Alagoas Dance Graduation Degree. By developing a class methodology that
reconfigures some concepts stated by the ballet tradition, Flávio Sampaio becomes
the main reference for the study of such technique in the mentioned course. We have
been supported by Boaventura de Souza Santos’s works, Epistemologies from the
South (2010), which defends a knowledge construction less colonized by the Global
North and new epistemologies from the Global South through an ecological
knowledge. Sampaio’s work is here understood as the basis for a ‘Southern’ ballet
and that must be recognized by the Academy. We also state that the way of teaching
ballet may be defined as contemporary according to Agamben’s thoughts (2009).
The students’ testimonials bring up body discourses that experienced the practice
and thus endorsing the construction of a possible reconfiguration of the ballet
teaching at the University.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/27556 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Rocha, Isabelle Pitta Ramos |
| Contributors | Amoroso, Daniela Maria, Amoroso, Daniela Maria, Santos, Gláucio Machado, Lopes Neto, Antonio |
| Publisher | Escola de Teatro, Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas, UFBA, UFAL, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds