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Previous issue date: 2017 / O presente estudo consiste em identificar em que condi??es s?o trabalhados os aspectos
fon?ticos-fonol?gicos da l?ngua inglesa durante o processo de forma??o docente do curso de
Letras Portugu?s Ingl?s da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Dentre
esses aspectos, lan?a-se um olhar para os preceitos discutidos no N?cleo de L?ngua Franca, bem
como ? orienta??o para o uso dos s?mbolos fon?ticos e da articula??o dos sons. Almeida Filho
(2004) afirma que, para o docente de l?ngua estrangeira, h? cinco compet?ncias necess?rias, a
serem adquiridas durante a forma??o; dentre elas, o autor destaca as compet?ncias lingu?sticocomunicativa
e a impl?cita. Esta pesquisa entende que, al?m dessas, a compet?ncia te?rica
tamb?m merece destaque, uma vez que ela ? respons?vel por unir e articular a teoria com a
pr?tica. Nesse sentido, considerando a atual posi??o do ingl?s como l?ngua internacional e a
necessidade de se obter uma pron?ncia intelig?vel, o estudo te?rico dos aspectos fon?ticos e
fonol?gicos do ingl?s, segundo Mussalim (2001), s?o essenciais para reconhecer a estrutura da
l?ngua e entender o funcionamento do sistema fonol?gico no processo de ensino-aprendizagem
da linguagem. Em fun??o dessa vertente comunicativista, rompe-se com o par?metro de buscar
uma pron?ncia igual ? de um nativo e desenvolve-se a perspectiva da comunica??o intelig?vel.
Assim, o referencial te?rico desta disserta??o apresenta autores como Kenworthy (1987),
Jenkins (2000), Rajagopalan (2004), Seidlhofer (2005), bem como Leffa (2001), Almeida Filho
(2004), Gimenez (2004), dentre outros, que valorizam as premissas da inteligibilidade e o
reflexo de seus princ?pios na forma??o docente. Para responder ? pergunta desta pesquisa, a
constru??o da abordagem metodol?gica envolveu o uso da observa??o, an?lise do projeto
pol?tico pedag?gico do curso de Letras da universidade investigada e a aplica??o de
question?rio misto. Ap?s levantamento dos dados, realizaram-se an?lises qualitativa e
quantitativa. Com o resultado, foi poss?vel inferir que as abordagens em rela??o ao sistema
fonol?gico do ingl?s encontram-se superficialmente presentes no curso de Letras Portugu?s
Ingl?s da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Por isso, espera-se que
os resultados deste estudo possam colaborar para intensificar o direcionamento em rela??o ?
inteligibilidade na pron?ncia do ingl?s, tendo, como alternativa, por exemplo, o N?cleo de
L?ngua Franca, proposto por Jenkins (2000). / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The present study consists in identifying the existence of phonetic-phonological
features in relation to the pronunciation of the English language in the education course of
Letras Portugu?s/Ingl?s of the Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. One
of these features is related to the principles discussed in the Language Franca Core, as well as
some orientation about the use of phonetic symbols and the articulation of sounds. Almeida
Filho (2004) states that for the foreign-language teachers need to develop five competences
during the education process, among these competences; the author emphasizes the linguisticcommunicative
and the implicit one. This research understands that besides these, the
theoretical competence also deserves to be highlighted, since it is responsible for connecting
and articulating theory with practice. In this context, considering the current position of English
as an international language and the conception of the intelligible pronunciation, it is necessary
to study the theory of phonetic and phonological aspects of English language. According
Mussalim (2001) it is essential to recognize the structure of the language and understanding the
functioning of the phonological system in the process of teaching language learning. Because
of this communicative aspect, it is interesting to break the pragmatic of a pronunciation similar
to a native and develop a perspective of intelligible communication. For this reason, the
theoretical reference of this dissertation presents authors such as Kenworthy (1987), Jenkins
(2000), Rajagopalan (2004), Seidlhofer (2005), as well as Leffa (2001), Almeida Filho (2004),
Gimenez (2004), among others. These authors emphasize the principles of intelligibility and
the reflection of its ideologies in teacher education. To answer the question of this research, the
methodological approach involved the use of observation, analysis of the pedagogical political
project of the English education course, and a questionnaire. After data collection, qualitative
and quantitative analyzes were implemented. According to the result, it was possible to infer
that the approaches regarding the phonological system of English are superficially present in
the Letras Portugu?s/Ingl?s course of the Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e
Mucuri. Therefore, it is expected that the results of this study can contribute to intensify the
direction of intelligibility in the pronunciation of English, taking as an alternative, Language
Franca Core proposed by Jenkins (2000).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1616 |
| Date | 20 October 2017 |
| Creators | Santos, Roberta Silva |
| Contributors | Bodolay, Adriana Nascimento, Santos, Sandro Vinicius Sales dos, Fonseca, Hejaine de Oliveira, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Bodolay, Adriana Nascimento |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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