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Previous issue date: 2002-04-30 / This research was developed with the purpose of knowing the social representations
on violence at school. This study involved 31 adolescents, students of a State school of
Goiânia and 28 parents. The results show that for adolescents violence is connected to their
life experiences and it s a phenomenon that takes part in school life daily. Violence at
school is shown through fights and arguments as a way to dominate and clear up
interpessoais conflicts. Drugs come as an element able to cause the violence as well as the
interference of external groups - " the gangs "- at school, promote vandalism acts,
robberies, fights and drugs traffics. There is a tendency of violence banalization as it
becomes a manifestation of the self-assertion. In relation to parents, a difference between
the feminine and masculine genders is observed. Mothers ignore violence at school and for
fathers it is result of structural violence. Parents reaffirm the violence banalization when
they justify those acts as children games manifestations. Therefore, the results allow to
affirm that adolescents, for finding themselves close to the object, they have a functional
representation nature about violence at school. Otherwise, parents have a normative
representation nature of violence, because they are far from the object. / Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de conhecer as representações sociais
sobre a violência na escola. Participaram deste estudo 31 adolescentes, alunos de uma
escola Estadual de Goiânia, e 28 pais. Os resultados indicam que para os adolescentes a
violência está vinculada às sua experiências de vida e é um fenômeno presente no cotidiano
da escola. A violência na escola se manifesta através de agressões físicas e verbais, como
uma forma de dominação para resolver conflitos interpessoais. A droga aparece com um
elemento capaz de causar a violência, assim também a interferência de grupos externos, as
gangues , na escola promovem atos de vandalismo, roubos, agressões e tráficos de drogas.
Há uma tendência à banalização da violência à medida que a mesma torna-se uma
manifestação da auto-afirmação. Quanto aos pais, observa-se uma diferença entre o gênero
feminino e masculino. As mães desconhecem a violência na escola e para os pais a
violência é fruto da violência estrutural. Os pais reafirmam a banalização da mesma quando
justificam esses atos como manifestações de brincadeiras de crianças. Sendo assim, os
resultados permitem afirmar que os adolescentes, por encontrarem-se próximos ao objeto,
possuem uma representação de natureza funcional da violência na escola. Os pais, por outro
lado, possuem uma representação de natureza normativa da mesma, pois encontram-se
distantes do objeto.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1927 |
| Date | 30 April 2002 |
| Creators | Oliveira, Juliana Prudente de |
| Contributors | Campos, Pedro Humberto Farias, Torres, Ana Raquel Rosas, Santos, Maria de Fátima Souza |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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