Made available in DSpace on 2016-08-10T10:40:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Elke Dias de Sousa.pdf: 2102512 bytes, checksum: 18f5866294e8aafbb35224d88289238b (MD5)
Previous issue date: 2014-01-27 / The objective of this study is to evaluate the contributions that software, called
LOPT calculator (calculator for Linear Optimization), can offer when used as a support
tool for teachers and undergraduate students in solving problems of linear programming
(LP ) through simplex algorithm. To this end, we performed a study on the use of
computers in education, highlighting the importance of a given educational technology
in pedagogical mediation. The approach used was qualitative and quantitative. Initially,
the research development occurred with the application the software in a class of 11
students from Computer Engineering and Computer Science at PUC Goiás, considering
a pilot sample this first step for this research. Then we constructed a questionnaire to
evaluate the effectiveness software, which was the first result of this work. The
questionnaire was applied in two undergraduate classes, setting the master sample
consisted of 81 participants. The analyses and interpretation of data, through the
bootstrap technique, generated strong evidence that the use of software to solve linear
programming problems contributes significantly to the teaching and learning process of
this discipline. This was considered the second result. It is proposed, given the results
found, stimulate teachers and students interested in studying and solving LP problems to
the use of the new computer technology, the LOpt calculator, as a tool to support the
teaching and learning process in operational research. / O objetivo deste trabalho é avaliar as contribuições que o software, denominado
calculadora LOpt (calculadora para Otimização Linear), pode oferecer quando utilizado
como instrumento de apoio por professores e alunos de graduação, na resolução de
problemas de programação linear (PL) por meio do algoritmo simplex. Para tanto,
realizou-se um estudo sobre o uso da informática na educação, destacando a
importância de uma dada tecnologia educacional na mediação pedagógica. A
abordagem utilizada foi qualitativa e quantitativa. Inicialmente, o desenvolvimento da
pesquisa se deu com a aplicação do software numa turma de 11 alunos dos cursos de
Engenharia de Computação e Ciências da Computação da PUC Goiás, considerando
esta primeira etapa uma amostra piloto para a presente pesquisa. Em seguida, construiuse
um questionário objetivando avaliar a efetividade do software, sendo este o primeiro
resultado deste trabalho. O questionário foi aplicado em duas turmas de graduação,
definindo a amostra mestre constituída de 81 participantes. As análises e interpretações
dos dados, por meio da técnica bootstrap, geraram fortes evidências de que o uso do
software na resolução de problemas de programação linear contribui significativamente
no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. Considerou-se este, o segundo
resultado. Propõe-se, face aos resultados encontrados, estimular professores e alunos
interessados no estudo e resolução de problemas de PL, ao uso dessa nova tecnologia
informática, a calculadora LOpt, como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino e
aprendizagem de pesquisa operacional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/2449 |
| Date | 27 January 2014 |
| Creators | Sousa, Elke Dias de |
| Contributors | Menezes, Marco Antonio Figueiredo, Pinto, Leizer de Lima, Menezes, José Elmo de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Engenharia de Produção e Sistemas, PUC Goiás, BR, Engenharia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0065 seconds