Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-08-10T13:45:38Z
No. of bitstreams: 1
RENATO ALVES DE SOUZA.pdf: 1501933 bytes, checksum: a0e3ff184899d93d9c27dfc278e7f917 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-10T13:45:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
RENATO ALVES DE SOUZA.pdf: 1501933 bytes, checksum: a0e3ff184899d93d9c27dfc278e7f917 (MD5)
Previous issue date: 2017-03-15 / This present work analyzes the genetic questions available in the yellow test of nature
sciences and its technologies of the National High School Examination (ENEM) from the
years 1998 to 2015 and after compares the genetics content collected in the textbooks. The
questions were classified according to the National Curricular Parameters for the Secondary
Education and the genetic areas that were established by the National Council of Scientific
and Technological Development - CNPq. For the selection of the books, a survey was made
of the two most adopted authors by the state schools of Goiânia - Go. Regarding the private
schools, the two schools that performed best in the ENEM of 2015 were chosen. In relation
about the two apostilled books, were selected some schools that they arranged to provide this
material. The data of the ENEM and the books were tabulated and organized into
spreadsheets. Descriptive statistics were used using the Mann-Whitney U, Kruskal-wallis,
Spearman and chi-square correlations to present the results. During the 18 years ENEM, 40
questions were identified involving the genetic content. It was noticed an increase in the
frequency of this content from the year 2007. The questions on molecular genetics and
biotechnology / genetic engineering were the most frequent in the exam. By linking the
contents collected in the ENEM with the selected books / handouts, the results point out that
textbooks need to be reformulated frequently as they are fundamental instruments in the
teaching-learning process. With this study it was possible to know better which areas of
genetics are most required in this examination and above all to realize the importance of the
teaching of genetics of quality for the ENEM, since it is of extreme importance for the
students of the Middle School. / O presente trabalho analisa as questões de Genética disponíveis na prova amarela de Ciências
da Natureza e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) dos anos de
1998 a 2015 e depois compara o conteúdo cobrado de Genética nos livros didáticos. As
questões foram classificadas de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio e as áreas da Genética estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. Para a seleção dos livros foi feita uma
pesquisa dos dois autores mais adotados pelas escolas estaduais de Goiânia-Go. Em relação às
escolas privadas escolheu-se por duas escolas que tiveram um melhor desempenho no ENEM
de 2015. Em relação aos dois livros apostilados, foram selecionadas as escolas que se
dispuseram a fornecer o material. Os dados das questões do ENEM e dos livros foram
tabulados e organizados em planilhas. Foi utilizada estatística descritiva utilizando os testes U
de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, correlação de Spearman e do qui-quadrado para
apresentar os resultados. Durante os 18 anos de ENEM foram identificadas 40 questões
envolvendo o conteúdo genética. Percebe-se um aumento na frequência desse conteúdo a
partir do ano de 2007. As questões sobre Genética Molecular e Biotecnologia/Engenharia
Genética foram as mais frequentes no exame. Ao relacionar os conteúdos cobrados no ENEM
com os livros/apostilas selecionados, os resultados apontam que os livros didáticos precisam
ser reformulados com frequência por serem instrumentos fundamentais no processo de
ensino-aprendizagem. Com esse estudo foi possível conhecer melhor quais áreas da Genética
são mais requisitadas nesse exame e sobretudo perceber a importância do ensino da Genética
de qualidade para o ENEM, por ser de extrema importância para os alunos do Ensino Médio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3728 |
| Date | 15 March 2017 |
| Creators | Souza, Renato Alves de |
| Contributors | Rodrigues, Flávia Melo, Cruz, Aparecido Divino da, Ayres, Flávio Monteiro |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Genética, PUC Goiás, Brasil, Escola de Ciências Agrárias e Biológicas::Curso de Biologia Bacharelado |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -464337590288657466, 500, 500, 600, 4798462580535853781, -5518144268585252051 |
Page generated in 0.0034 seconds