Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2018-08-23T12:42:18Z
No. of bitstreams: 1
Rita de Cássia Rafael Gonçalves.pdf: 1249895 bytes, checksum: 0bc4482802c843a02672959199fd722e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-23T12:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Rita de Cássia Rafael Gonçalves.pdf: 1249895 bytes, checksum: 0bc4482802c843a02672959199fd722e (MD5)
Previous issue date: 2018-05-09 / The policies of racial equality promoted by the government with the objective of
overcoming racism run counter to stereotyped concepts linked to social, economic
and cultural issues fed year after year by a discourse of equality and opportunity for
all. In this context, this study aims to analyze the insertion of Afro-Brazilian culture,
starting with Law 10.639 / 2003, which makes it compulsory to teach Afro-Brazilian
History and Culture in the country's schools. It is hoped that it contributed to repair
centuries of silence regarding the contribution of men and women of this ethnic group
in the construction of the country, in its multiple social and cultural aspects,
collaborating to deconstruct the discourse of passivity on the part of the blacks,
against barbarism and to emphasize the relentless struggle of this group for
recognition and appreciation of their participation in the construction of this society.
The research was carried out through bibliographical readings, with studies that show
the participation of the Negro in the construction of the Brazilian society from its
arrival to the the manual of the history guide of the National Book of the Didactic
Book Program (PNLD) of 2017 was analyzed to understand some changes in the
textbook on the Afro-Brazilian question. This work was concluded with the field
research in some municipal schools, where a questionnaire was applied to the faculty
and students, sectors of the Municipal Education Department and with the
collaboration of the Afro-Brazilian Study and Extension Program (Proafro) of PUC
Goiás, seeking reflections on the implementation of law 10.639 / 2003 in this
municipality. / As políticas de igualdade racial promovidas pelo governo com o objetivo de
superação do racismo esbarram em conceitos estereotipados, vinculados às
questões sociais, econômicas, culturais, alimentadas ano após ano por um discurso
de igualdade e oportunidade para todos. Nesse contexto, esse estudo tem como
finalidade analisara inserção da cultura afro brasileira, tendo como ponto de partida
a Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira
nas escolas do país. Espera-se que a mesma contribuía para reparar séculos de
silêncio frente à contribuição de homens e mulheres deste grupo étnico na
construção do país, em seus múltiplos aspectos sociais e culturais, colaborando
para desconstruir o discurso de passividade por parte dos negros, frente às
barbáries cometidas no passado, e enfatizar a incansável luta desse grupo por
reconhecimento e valorização de sua participação na construção dessa sociedade
.A pesquisa foi realizada através de leituras bibliográficas, com estudos que
evidenciam a participação do negro na construção da sociedade brasileira desde
sua chagada até os dias atuais;analisou-se o manual do guia de história do Edital do
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2017 para entender algumas
mudanças no livro didático sobre a questão afro-brasileira. Conclui-se esse trabalho
com a pesquisa de campo em algumas escolas do município, onde foi aplicado um
questionário direcionado ao corpo docente e discente, setores da Secretaria
Municipal de Educação e com a colaboração do Programa de Estudo e Extensão
Afro-brasileira (Proafro) da PUC Goiás, buscando reflexões sobre a efetivação da lei
10.639/2003 nesse município.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/4013 |
| Date | 09 May 2018 |
| Creators | Gonçalves, Rita de Cássia Rafael |
| Contributors | Ribeiro, Maria do Espírito Santo Rosa Cavalcante, Viana, Sibeli Aparecida, Claro, Silene Ferreira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em História, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1461180386846979075, 500, 500, 600, 6957070094483315094, -3840921936332040591 |
Page generated in 0.003 seconds