Orientadora: Profª Drª Maria Augusta Bolsanello / Orientadora: Profª Drª Clara Brener Mindal / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 31/05/2012 / Inclui referências / Resumo: Esta pesquisa surgiu a partir de minhas experiências acadêmicas e profissionais
como psicóloga e professora surda. Utilizei a metodologia de História de Vida,
baseada em Josso, onde a narrativa escrita tem o papel de desvelar a
singularidade da vida dos sujeitos, a sabedoria de vida. Os objetivos foram: -
investigar, por meio da metodologia de História de Vida, a trajetória educacional e
profissional da própria pesquisadora e verificar que experiências e desafios
influenciaram essa trajetória; - identificar, analisar e compreender as experiências
e desafios da vida educacional e profissional de uma pessoa surda; - contribuir
para a formação/autoformação da pesquisadora e também para a formação de
profissionais surdos e outros profissionais que atuem com sujeitos surdos. Para
alcançar estes objetivos foi feita uma narrativa minuciosa a respeito dos fatos
mais relevantes, desde a infância até a vida adulta, a perda da audição e as
mudanças no rumo da minha vida. Também relato como foram minhas
experiências profissionais e acadêmicas. Esse processo narrativo me fez refletir e
questionar meu próprio percurso de formação. Assim, as contribuições para
minha autoformação foram imensas: o fortalecimento da minha identidade surda,
a conscientização profissional, como psicóloga e professora, e o engajamento em
um processo de conhecimento e aprendizagem. Neste aspecto, as mediações
realizadas por minha família tiveram um papel fundamental na construção do meu
desenvolvimento cognitivo e afetivo. Ao longo da pesquisa desconstruí e
reconstruí fatos da minha história de vida. Foi necessário ressignificar o papel da
Língua de Sinais e da língua oral, a minha condição de ser uma surda bilíngue e,
também, construir um novo olhar a respeito da minha subjetividade e alteridade.
Quanto à formação de profissionais surdos, minha investigação pode contribuir no
sentido de possibilitar a superação do senso comum e evidenciar o papel da
aprendizagem no trabalho e a importância do conhecimento que leva à
autonomia. Pode, ainda, servir de referência para o envolvimento com os
movimentos sociais, as associações de surdos e com a comunidade surda, e na
busca pelo conhecimento a respeito das políticas públicas educacionais e da
educação bilíngue de surdos; nas mediações realizadas por outros profissionais e
professores em todos os níveis de ensino, da educação infantil à pós-graduação.
A respeito das contribuições para outros profissionais, a pesquisa aponta para a
importância de se conhecer a cultura e a identidade surdas, a Língua de Sinais e
de se acreditar no potencial de aprendizagem dos surdos.
Palavras-chave: História de vida; Sujeitos Surdos; Psicologia; Mediação. / Abstract: This research came from my academic and professional experiences as
psychologist and deaf teacher. I used the methodology of life history, based in
Josso where the written narrative has the role to reveal the uniqueness of life of
the subjects, the wisdom of life. The objectives were to: - investigate, through the
methodology of life history, the educational and professional path of the
researcher and verify that experiences and challenges influenced this trajectory; -
identify, analyze and understand the experiences and challenges of educational
and professional life of a deaf person; - contribute to the formation / self-training of
the researcher and also for the training of deaf professionals and other
professionals that work with deaf people. To achieve these goals was made a
detailed narrative about the most important events, from childhood to adult life,
hearing loss and the changes in my life direction. Also reported my professional
and academic experiences. This narrative process made me reflect and question
my own training path. Thus, contributions to my self-training were enormous: my
deaf identity strengthening, professional awareness, as a psychologist and
teacher, and the engagement in a process of knowledge and learning. In this
aspect, the mediations conducted by my family played a crucial role in the
construction of my cognitive and affective development. During the research I
deconstruct and reconstruct the facts of my life story. It was necessary to reframe
the sign and oral language role, my bilingual deaf condition and also build a new
look about my subjectivity and otherness. Regarding the training of deaf
professionals, my research can contribute to possibility the overcoming of common
sense and to evidence the role of learning in the workplace and the importance of
knowledge that leads to autonomy. In addition, it can also serve as a reference for
the involvement with the social movements, the deaf associations and the deaf
community, and the knowledge demand about educational policies, and deaf
bilingual education; on in mediations conducted by other professionals and
teachers in all levels of education, from early childhood education to postgraduate.
About contributions to other professionals, research points to the
importance of understanding the culture and the deaf identity, sign language and
to believe in the learning potential of the deaf.
Keywords: Life of history; Deaf persons; Psychology; Mediation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/37240 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Maestri, Rita de Cássia |
| Contributors | Bolsanello, Maria Augusta, Mindal, Clara Brener, Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 216f. : il. algumas color., retrs., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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