Orientadora: Profª Drª Tânia Maria Baibich / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/03/2017 / Inclui referências : f. 253-263 / Resumo: Apresenta três experiências de Extensão Universitária propostas e desenvolvidas por discentes do curso de Bacharelado em Música Popular da Universidade Estadual do Paraná entre os anos de 2009 a 2015. Partindo de considerações sobre Cultura Escolar, são levantadas questões acerca dos projetos que sugerem mudanças no perfil discente e nas formas de se relacionar com a cultura universitária. A partir de relatos de proponentes dos projetos e de um docente do curso, surgem duas análises concomitantes: uma é sobre como os projetos de Extensão afetam a formação profissional, as dinâmicas sócio-culturais escolares e a construção da relação com o saber dos discentes, e a outra é sobre como os projetos podem contribuir para os desafios contemporâneos em relação ao Curso de Música Popular, à Extensão Universitária e à Educação Multicultural. Os resultados apontam para uma reivindicação da inserção da cultura popular no currículo de Música Popular, passando pelo acolhimento da multiplicidade cultural discente, pela interdisciplinaridade, e pela valorização de saberes não intelectualizados, e também para a ressignificação da Extensão Universitária por meio de uma proposta "de fora para dentro", onde o compromisso social da universidade é pensado a partir de sua abertura democrática. Bernard Charlot, Pierre Bourdieu, Forquin, Tomaz Tadeu da Silva, Paulo Freire, Maria Isabel da Cunha, Tânia Maria Baibich, entre outros, assessoram este trabalho através de suas publicações. Palavras-chave: Extensão universitária. Pedagogia universitária. Bacharelado em Música Popular. / Abstract: Presents three experiences of University Extension proposed and developed by students of the Bachelor's Degree in Popular Music of Universidade Estadual do Paraná between the years 2009 - 2015. Starting from considerations on School Culture, the projects raise questions that suggest changes in the student profile and also changes in university culture relations. Based on reports from students that made these projects, and one teacher, two concomitant ideas emerge: one is how Extension projects affect professional training, socio-cultural school dynamics and the construction of the relationship with students' knowledge. The other is how projects can contribute to contemporary challenges on the areas of Popular Music Colleges, University Extension and Multicultural Education. The results point to a demand for the insertion of popular culture into the Popular Music curriculum, through the reception of students cultural multiplicity, interdisciplinarity, and through the valorization of non-intellectualized knowledge. Also, the results point to one re-signification of the University Extension "from outside in", where the social commitment of the university is thought from its democratic access and behaviour. Bernard Charlot, Pierre Bourdieu, Forquin, Tomaz Tadeu da Silva, Paulo Freire, Maria Isabel da Cunha, Tânia Maria Baibich, among others, are authors that have contributed to this work. Key-words: University Extension. University Pedagogy. Bachelor in Popular Music.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/49374 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Almeida, Fernanda Fausto de |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Baibich, Tânia Maria |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 304 f. : il. color. rets., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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