Este trabalho apresenta uma proposta de atividades desenvolvidas, no Colégio Americano, com a oitava série do Ensino Fundamental, a qual aborda a formação de um indivíduo mais crítico, mais consciente e mais comprometido com as questões de seu tempo por intermédio do trabalho com a leitura. Consideramos as especificidades dessa série quanto ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicológico. Fundamentamos esta pesquisa por meio das contribuições da Análise do Discurso, da Lingüística, da Teoria da Literatura, assim como por meio das contribuições teóricas oriundas da área da Educação. Faremos, aqui, uma descrição apenas das duas propostas que serviram de fonte de dados para realização dessa pesquisa: a primeira constou de um estudo comparativo, com enunciação de juízos, entre a obra Capitães da Areia, do escritor Jorge Amado, e o Estatuto da Criança e do Adolescente; a segunda, de registro, de impressões, de questionamentos, de reflexões sobre a realidade que circunda o educando, por meio dos diferentes gêneros textuais estudados em aula, como também por meio de fotografias, a fim de os alunos comporem uma revista de leitura de mundo. Com o objetivo de facilitar a aplicabilidade desta proposta e de garantir material viável e acessível a todas as escolas, com bons resultados experimentais, apresentamos uma descrição detalhada dos procedimentos que realizamos. Ainda um fator a ser considerado em nossa pesquisa é a possibilidade de adaptação deste trabalho a diferenciados níveis de ensino, por intermédio do estudo de outras estratégias de leitura e de produção textual. / This work presents a proposal of activities developed, at Colégio Americano with the 8th grade. It focus on the formation of individuals who are more critical, more conscious and more engaged with the questions of their times through reading. We took into consideration the specificities of this school grade as to their cognitive, affective and psychological developments. We based this research on the contributions of the Analysis of Speech, Linguistics, and Theory of Literature as well as on the theoretical contributions of the field of Education. Here we describe only the two propositions that worked as data sources for this research. The first one was a comparative study, with judgment manifestation, between Jorge Amados Capitães da Areia and the Child and Adolescent Statute; the second one, the noting of feelings, questionings, reflections about the reality that surrounds the students, by means of different text styles studied at class as well as pictures, so that students could produce a world reading magazine. In order to facilitate the applicability of this proposal and of guaranteeing useful and accessible material to any school, with good experimental results, we present a detailed description of our procedures. Another point to be considered in our research is the possibility of adapting this work to different grades, by means of studying other reading and text production strategies.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:26 |
| Date | 07 March 2007 |
| Creators | Lauci Regina Belle |
| Contributors | Balduino Antonio Andreola, Gisela Isolde Waechter Streck, Edgar Zanini Timm |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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