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Previous issue date: 2017-12-11 / The thesis presents the results of a study whose theme: "Children and territorialities:
the games on the streets of the Union neighborhood in Parintins / Am". It aims to
reflect on the games on the streets of the Union neighborhood with the perspective of
understanding the processes of territoriality construction experienced in the freedom
of street games. The street is generally regarded as dangerous and "evil factory", the
thesis argues that it can also add a symbolic universe, built from the children who
play, articulating the place with the cultural, subjective dimensions of the context.
Seen as an invitation to idleness and delinquency, I am asserting that the street has
particular forms of living the cultures of childhood, these experiences extend the
social relations of children with their peers and strengthen the link between children
and the city. During the course I tried to dialogue with different areas of knowledge,
from an ethnographic point of view to perceive childhood from the children
themselves, this put them in the condition of protagonists of their own history. To give
visibility to their actions, which are almost always subjugated, as an unimportant
thing, is at the same time to understand the ways in which they relate to space and
how they construct their geo-graphies, as they face the challenge of geo-graphying
their lives through the games, conforming new territories, new territorialities.
(PORTO-GONÇALVES, 2001). In this come-and-go they fight with vehicles, compete
with pedestrians and other groups of children to create a sense of belonging. The
insertion of the researcher into the groups of students was what led me to undertake
an approach based on the presuppositions of ethnography as a methodological
condition that allow "look closely" and the phenomenological paradigm assumed as a
way of interpreting the experiences lived by children. To that end, the interdisciplinary
approach was necessary as a movement that allowed dialogue with Geography,
Sociology, Philosophy and Anthropology through Corsaro (2011), Sarmento (2009),
Benjamin (2009), Tuan ), Raffestin (1993) and Vygotsky (1991), seeking to "walk"
around the edges to intercept with different ways of conceiving the same question.
The results show that one should not banish the cultures built by the children on the
streets, particularly the games, because they are mobilizing identitary constructions
that strengthen the bonds between children and the place of belonging, among
children and other children, with the adults and between them and society. In the
streets you can learn! One learns to be and act in society, to cope with the
unpredictable, with adversities that a fatally protected life within the institutions
(school and family) theoretically would steal them from living, from venturing and from
taking risks. In the streets they recognize their identities and create links between
their home and the world. / A tese apresenta os resultados de um estudo, cujo tema: “Crianças e
territorialidades: as brincadeiras nas ruas do Bairro da União em Parintins/AM” visa
refletir sobre as brincadeiras nas ruas do bairro da União na perspectiva de
compreender os processos de construção de territorialidades vivenciados na
liberdade das brincadeiras nas ruas. A rua geralmente é tida como perigosa e
“fábrica do mal”, entretanto, neste contexto argumenta-se que esse espaço também
pode agregar um universo simbólico, construído a partir das crianças que brincam,
articulando o lugar com as dimensões culturais, subjetivas do contexto. Vista como
um convite à ociosidade e à delinquência, estou a afiançar que a rua possui formas
particulares de se viver as culturas da infância, essas vivências que ampliam as
relações sociais das crianças com seus pares e fortalecem o elo entre as crianças e
a cidade. No percurso dialoguei com diferentes áreas do conhecimento, a partir de
um ponto de vista etnográfico para perceber a infância a partir das próprias crianças,
o que as colocou na condição de protagonistas de sua própria história. Tudo isso
para dar visibilidade aos seus fazeres, quase sempre subjugados como algo pouco
importante e, ao mesmo tempo, compreender as formas como elas se relacionam
com o espaço e como constroem suas geo-grafias e se colocam frente ao desafio de
geo-grafar suas vidas por meio das brincadeiras, conformando novos territórios,
novas territorialidades. (PORTO-GONÇALVES, 2001). Nesse ir-e-vir as crianças
travam embates com veículos, disputam o espaço com pedestres e com outros
grupos de crianças para se fazerem pertencer. A inserção do pesquisador nos
grupos de brincantes foi o que me levou a empreender uma abordagem baseada
nos pressupostos da etnografia como condição metodológica que permitem “olhar
de perto” e no paradigma fenomenológico assumido como forma de interpretar as
experiências vividas pelas crianças. Para isso a abordagem interdisciplinar foi
necessária como movimento que permitiu dialogar com a Geografia, a Sociologia, a
Filosofia e a Antropologia por meio de Corsaro (2011), Sarmento (2009), Benjamin
(2009), Tuan (1983), Sack (2013), Raffestin (1993) e Vygotsky (1991) procurando
“transitar” pelas bordas, para se interceptar com modos diferentes de conceber uma
mesma questão. Os resultados apontam que não se deve banalizar as culturas
construídas pelas crianças nas ruas, particularmente as brincadeiras, pois elas são
mobilizadoras de construções identitária que fortalecem os vínculos entre as
crianças e o lugar de pertencimento, entre as crianças e outras crianças, delas com
os adultos e entre elas e a sociedade. Nas ruas também se aprende! Aprende-se a
ser e agir em sociedade, a lidar com o imprevisível, com intempéries que uma vida
fatalmente protegida no interior das instituições (escola e família) teoricamente as
furtaria de viver, de se aventurar e de correr riscos. Nas ruas elas reconhecem suas
identidades e criam elos entre a sua casa e mundo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/6204 |
| Date | 11 December 2017 |
| Creators | Figueiredo, Angela Maria Rodrigues de, 92-99165-1614 |
| Contributors | ppgsca@ufam.edu.br, Wiggers, Raquel, Souza, José Camilo Ramos de, Sobrinho, Roberto Sanches Mubarac, Rufino, Marcia Regina Caldeiripe Farias, Braga, Sérgio Ivan Gil, Albuquerque, Renan |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia, UFAM, Brasil, Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4441329639911926011, 500, 500, 8559488070856267275 |
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