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Previous issue date: 2008-10-02 / The present study has as purpose to identify the influences of the Scholar and
Technologies Management Project in the day to day of scholar management, as well
as, to verify possible changes in the practices in the scholar management, related to
the technical-administrative and pedagogical dimensions in the schools unit
researched.
The research was accomplished, in a qualitative nature, with Fundamental and
High School levels school managers from public school in the state of Sao Paulo,
and it was promoted by the interlink of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
(PUC-SP), Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (Educational Secretary
of the State of São Paulo) and Microsoft Brazil. The scenes are the virtual
environment of the course (Scholar and Technologies Management Project), more
specifically the Forum tool, and the researched teaching units, denominated as
UE_1, UE_2, UE_3 and UE_4.
During the course it was observed the participation of the manager in the
virtual environment proposed by the Scholar and Technologies management project
and in the inner of the school units. Later to 6-month course termination, it occurred
the incorporation of the use of the Information and Communication Technologies
(TICs) in the school´s day to day, to investigate the manager´s practice and to
understand their action during and after the accomplishment of the Course.
The data obtained in the in loco research are organized in frames, with parts
of depositions from the managers in the forums at the virtual environment of the
Project, in free interviews (audio and video) and in questionnaires, being these last
ones used in the methodology of the Collective Individual Speech (DSC) by means of
the software QualiQuantSoft.
The analysis presents the indications of changes in the school management
after the accomplishment of the Scholar and Technologies Management Course.
Indications of improvement in the manager practice in the investigated UEs had been
proven, there were an improvement and amendment in relation to the use of TICs in
administrative area and, mainly, in the pedagogical area. The managers had
acquired autonomy for the use of technological resources in a scholar environment
and they had intensified the pedagogical use of the Computer Science Room / O presente estudo pretende identificar as influências do Projeto Gestão
Escolar e Tecnologias no cotidiano da gestão escolar, bem como verificar possíveis
mudanças nas práticas da gestão escolar, nas dimensões técnico-administrativa e
pedagógica das Unidades Escolares pesquisadas.
A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada com gestores escolares da
rede pública do Estado de São Paulo, nos níveis de Ensino Fundamental e Médio, e
promovida pela interligação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP),
da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e da Microsoft Brasil. Os
cenários são o ambiente virtual do Curso (Projeto Gestão Escolar e Tecnologias),
especificamente a ferramenta Fórum, e as Unidades de Ensino pesquisadas,
denominadas como UE_1, UE_2, UE_3 e UE_4.
Observou-se durante o curso a participação dos gestores no ambiente virtual
do Projeto Gestão Escolar e Tecnologias e no interior das Unidades Escolares. E ao
término do Curso, após seis meses da finalização, houve a incorporação do uso das
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no cotidiano escolar, para
investigar a práticas dos gestores e compreender e analisar suas ações durante e
após a realização do Curso.
Os dados obtidos pela pesquisa de campo são organizados em quadros, com
trechos de depoimentos dos gestores nos fóruns do ambiente virtual do Projeto, em
Entrevistas livres (áudio e vídeo) e em questionários, sendo estes últimos utilizados
na metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) por meio do software
QualiQuantSoft.
A análise apresenta os indícios de mudanças na gestão escolar após a
realização do Curso Gestão Escolar e Tecnologias. Evidenciaram-se indícios de
melhoria na prática dos gestores das UEs investigadas, havendo aprimoramento e
aperfeiçoamento em relação ao uso das TICs na parte administrativa e,
principalmente, na área pedagógica. Os gestores adquiriram autonomia para a
utilização dos recursos tecnológicos no ambiente escolar e intensificaram o uso
pedagógico da Sala Ambiente de Informática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10085 |
| Date | 02 October 2008 |
| Creators | Bancovsky, Renata |
| Contributors | Almeida, Maria Elizabeth de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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