Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Arnaldo Turuo Ono.pdf: 1636936 bytes, checksum: 260f28b19942e90c178857ef662b9c3b (MD5)
Previous issue date: 2010-05-05 / It is intended through this study to understand how individuals construct knowledge using new technologies, considering the context of wireless connections. As a first step, a literature research in online electronic databases was carried out in order to identify the state of the art , regarding the subject, in different countries, besides Brazil. Next, the theoretical reference was composed, covering concepts related to technology, learning, knowledge, and the model of Learning Spiral Valente (2002) and theoretical model of Knowledge Creation Nonaka and Takeuchi (2003), which served as basis for the preparation of a proposal of inter-relationship between the two models. Taking this framework as a guideline, a qualitative field research was developed. Through interviews in depth, 65 subjects in three different groups were interviewed. Applying the technique of content analysis (BARDIN, 2004) and the Tree Similarities Technical analysis via CHIC (COUTURIER; BODIN; GRAS, 2003) the data were analyzed. The results pointed to situations in which individuals construct knowledge in different ontological stages in line with the proposed inter-relationship. There are also signs of a strong element of intentionality when the engagement of these individuals in virtual communities and development of collaborative works. This situation is not perceived in relation to ordinary users, who do not have specific interests. Another point that stands out was that new technologies do not replace existing ones, indeed those are included because of its features and capabilities, preserving and providing knowledge built through the new features, the refurbishment and construction of new knowledge. The issue of mobility appears to be unremarkable, because there are difficulties related to acquisition and maintenance high costs problems, issues regarding ergonomics (small keyboards and displays, in addition to increased volatility on the technological development of these devices. Thus, the contribution of this study was performed by means of the proposed inter-relationship between the Spiral of learning (VALENTE, 2002) and Theory of Knowledge Creation (NONAKA; TAKEUCHI, 2003); the application of two techniques for qualitative analysis data, content analysis (BARDIN, 2004) and CHIC (COUTURIER; BODIN; GRAS, 2003); and the results obtained from interviews with three distinct groups of individuals who use new technologies in the context of wireless wire, to achieve various levels of knowledge construction / Buscou-se, por meio deste estudo, entender como os indivíduos constroem conhecimentos usando as novas tecnologias, considerando o contexto das conexões sem fio. Como primeiro passo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em bases de dados eletrônicas online com o intuito de identificar o estado da arte atual sobre o assunto, em diferentes países, além do Brasil. Em seguida, o referencial teórico foi composto, abordando conceitos relacionados à tecnologia, aprendizagem, conhecimento, bem como o modelo de Espiral de Aprendizagem de Valente (2002) e o modelo teórico de Criação do Conhecimento de Nonaka e Takeuchi (2003), que serviram de base para a elaboração de uma proposta de inter-relação entre os dois modelos. Tendo esse referencial como diretriz, a pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida. Por meio de entrevistas em profundidade, 65 sujeitos de três grupos distintos foram entrevistados. Aplicando a técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2004) e a técnica de Árvore de Similaridades, via CHIC (COUTURIER; BODIN; GRAS, 2003) os dados foram analisados. Os resultados apontaram para situações em que os indivíduos constroem conhecimentos em diferentes estágios ontológicos, em consonância com a proposta de inter-relação. Também há a sinalização de um forte componente de intencionalidade quando do engajamento desses sujeitos em comunidades virtuais e desenvolvimento de trabalhos colaborativos, situação não percebida em relação aos usuários comuns, que não possuem interesses específicos. Outro ponto que se destaca diz respeito às novas tecnologias, as quais não substituem as existentes, pois na verdade são integradas em decorrência de suas funcionalidades, preservando os conhecimentos construídos e proporcionando, por meio dos novos recursos, a readequação e construção de novos conhecimentos. A questão da mobilidade parece ser um tema ainda pouco relevante, pois há dificuldades relacionadas aos custos de aquisição e manutenção, problemas com relação a questões ergonômicas (teclados e visores pequenos), além da grande volatilidade quanto ao desenvolvimento tecnológico desses dispositivos. Assim, a contribuição deste estudo se dá por meio da proposta de inter-relação entre a Espiral da Aprendizagem (VALENTE, 2002) e a Teoria de Criação do Conhecimento (NONAKA; TAKEUCHI, 2003); da aplicação de duas técnicas qualitativas para análise dos dados, a análise de conteúdo (BARDIN, 2004) e o CHIC (COUTURIER; BODIN; GRAS, 2003); e pelos resultados obtidos a partir das entrevistas realizadas com três grupos distintos de indivíduos que lançam mão das novas tecnologias, no contexto da conexão sem fio, para a realização de vários níveis de construção do conhecimento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10223 |
| Date | 05 May 2010 |
| Creators | Ono, Arnaldo Turuo |
| Contributors | Almeida, Maria Elizabeth de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds