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Previous issue date: 2008-08-29 / This work presents the results of a research about Sérgio Buarque de Hollanda collection,
published from 1971 to 1989, by Companhia Editora Nacional.
This collection was composed of didactic books of General and Brazil s History, designated
to students from the 5th to the 8th grade of elementary school. Sérgio Buarque de Hollanda was
the principal writer of these books. Other teachers contributed for these work. They were
teachers from the University of São Paulo and from the public schools.
Considering that these books presented some innovations about editorial patterns and history
teaching, the objectives of the investigation about them were: analyze the participation of
different people involved in that elaboration, the contradictions between the political and
educational changes of that period, the signs of scholar practice from the teachers and how
these situations appears in didactic books of this collection.
In order to do so, the documents from Companhia Editora Nacional were analyzed,
principally the production of this collection and the other books of History, as well as the
graphic aspects and the curricular contents of Sérgio Buarque de Hollanda collection.
This research had Cultural History as theoretical reference, in special authors as Chervel,
Julia, Hébrard, Bittencourt, Munakata, Toledo among others.
Among the results of this research, and the ones that will be shown in this work, we
distinguish Sérgio Buarque de Hollanda collection by its quality, serving as a tool of changes
for those who want a better quality History teaching / Este trabalho apresenta os resultados do estudo sobre a Coleção Sérgio Buarque de Hollanda,
publicada no período de 1971 a 1989, pela Companhia Editora Nacional.
A Coleção era formada por livros didáticos de História do Brasil e Geral, destinados aos
alunos da 5ª a 8ª séries do antigo primeiro grau. A produção desses livros teve à sua frente o
intelectual Sérgio Buarque de Hollanda e contou com a participação de outros professores da
Universidade de São Paulo e da rede pública de ensino.
Considerando que esses livros didáticos apresentavam um caráter inovador para os padrões
editorias e de ensino de História da época, a investigação sobre os mesmos teve como
objetivo analisar a participação dos diferentes sujeitos envolvidos na sua elaboração, as
contradições de sua produção em face às mudanças políticas e educacionais do período, os
indícios de práticas escolares dos professores e como todas essas situações se materializaram
nos livros didáticos dessa Coleção.
Para tal, foram analisados a documentação da Companhia Editora Nacional referente à
produção dessa coleção e de outros livros didáticos de História, bem como, os aspectos
gráficos e os conteúdos curriculares da Coleção Sérgio Buarque de Hollanda.
A pesquisa teve como referencial teórico a História Cultural, sobretudo os autores que se
dedicam a estudar a cultura escolar, como Chervel, Julia, Hébrard, Bittencourt, Munakata,
Toledo entre outros.
Dentre os resultados obtidos na pesquisa, e que serão apresentados neste trabalho, destaca-se
a constatação de que a Coleção Sérgio Buarque de Hollanda primou pela qualidade, servindo
como ferramenta de mudanças para aqueles que visam a um ensino de História de melhor
qualidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10685 |
| Date | 29 August 2008 |
| Creators | Másculo, José Cássio |
| Contributors | Munakata, Kazumi |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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