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Previous issue date: 2004-05-21 / The present studies main objective was to identify how the concept of
citizenship presents itself in the Didactics Book of Mathematics. The mediation
between citizenship and mathematics happens through the transversal themes
work and consumption, which came through the generating themes of Paulo
Freire. Fifth to eighth grade books of Mathematics, which have been
recommended by the National Program of the Didactics Book in the years 1999
and 2001, have been analyzed and their exercises were classified according to
the Learning Environments proposed by Skovsmose. The results suggest that
some relevant themes for society, which are subjected to discussion in the
scope of Mathematics Education, are not found in the Didactics Book of
Mathematics. Almost all questions were centered in Literacy, reinforcing the
need of an approach that considers Literacy, Materacy and Technoracy as it is
proposed by D Ambrosio. Some initial steps towards tax calculus have been
identified, but the discussion of their importance in society, which would enable
deeper debate between mathematics and society, has not evolved / O presente trabalho teve como objetivo identificar como a cidadania se
apresenta no Livro Didático de Matemática. A mediação entre a cidadania e a
matemática é realizada através dos temas transversais trabalho e consumo,
vistos na perspectivas dos temas geradores de Paulo Freire. Foram analisados
livros de Matemática de 5ª a 8ª séries, recomendados pelo Programa
Nacional do Livro Didático, nos anos de 1999 e 2001, classificando os
exercícios de percentagem segundo os Ambientes de Aprendizagem, proposto
por Skovsmose. Os resultados sugerem que alguns temas relevantes para a
sociedade, passíveis de discussão no âmbito da Educação Matemática, não
estão no livro didático de matemática. A quase totalidade das questões estava
centrada na Literacia, reforçando a necessidade da abordagem proposta por
D Ambrosio que contempla a Literacia, a Materacia e a Tecnoracia. Foram
identificados alguns passos iniciais em relação aos cálculos de tributos, mas a
discussão da sua importância na sociedade, que permitiria um amplo diálogo
entre a matemática e a cidadania, não evoluiu
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11239 |
| Date | 21 May 2004 |
| Creators | Oliveira, Paulo Roberto Vieira de |
| Contributors | D'Ambrósio, Ubiratan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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