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Previous issue date: 2009-10-16 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The objective of this research is to investigate the teaching-staff practice in the
high school during the reformulation movement of the mathematics teaching,
occurred in Brazil between the years of 1960 and 1970, known as Modern-
Mathematics Movement (MMM). To reach this aim were used in this research
the legislations in force at that time, as Programas do Ensino Secundário, laid
out by Portaria 966 on the 2nd of October 1951, besides the suggestion to
follow a programmed instruction to the chair of Mathematics proposed by the
group of Mathematics Teaching Study (GEEM), It was used also the volume I
of the didactic collection books, entitled Mathematic-High School Modern
Course (Matemática Curso Colegial Moderno), published in 1967 by Scipione
Di Pierro Neto, Ruy Madsen Barbosa and Luiz Mauro Rocha. Besides that, It
was used the student s notebook, who attended the first year of the high school
in the year of 1970, and two interviews: one with the owner of the notebook and
the other with the teacher who gave the classes of mathematic to this student.
By comparison between the contents in the didactic book and the notebook,
and the regulation established by legislation of the epoch. It was tried to
understand the teaching-staff practice in the classroom. With that one got to
the conclusion that teacher-practice study, cannot only be based on official
documents / O objetivo desta pesquisa é investigar a prática docente no ensino
colegial, atual ensino médio, durante o movimento de reformulação do ensino
de matemática, ocorrido no Brasil entre os anos de 1960 e 1970, conhecido
como Movimento da Matemática Moderna (MMM). Para alcançar este objetivo
foram utilizadas nessa pesquisa as legislações vigentes na época, como os
Programas do Ensino Secundário, dispostos pela portaria nº 966, de 2 de
outubro de 1951, além das sugestões para um roteiro de programa para a
cadeira de matemática, propostos pelo Grupo de Estudo do Ensino da
Matemática (GEEM) em 1965. Utilizou-se também o volume I da coleção de
livros didáticos, intitulada Matemática - Curso Colegial Moderno, publicada em
1967, de Scipione Di Pierro Neto, Ruy Madsen Barbosa e Luiz Mauro Rocha.
Além disso, utilizou-se um caderno de aluno, que freqüentou o primeiro ano
colegial no ano de 1970, e duas entrevistas, uma com a dona do caderno e
outra com a professora que ministrou aulas de matemática para esta aluna. Por
meio da comparação entre os conteúdos presentes no livro didático e no
caderno e a regulamentação estabelecida pela legislação daquela época,
buscou-se compreender a prática do docente em sua sala de aula. Com isto
concluiu-se que o estudo da prática do professor não pode apenas se basear
em documentos oficiais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11424 |
| Date | 16 October 2009 |
| Creators | Bento, Regina Thaíse Ferreira |
| Contributors | Saito, Fumikazu |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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