Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Raquel Regina Rodrigues Monteiro.pdf: 5431649 bytes, checksum: b17fc531591bad1b39855d05f6483254 (MD5)
Previous issue date: 2013-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / caretakers of children with hearing loss that would foster their adherence to the use
of HA and their understanding of the initial orientation regarding auditory and
language abilities. The applicability of the use of such material with Public Hearing
Health Care Service users was investigated. Method: The material development
was based on the underlying principles observed in clinical appointments at Centro
Audição na Criança, which subsidized the structure and content to be addressed. A
version was made using the following steps: organization of a prototype, partnership
with a graphic designer and virtual group discussion with the professionals involved.
The applicability of the material was assessed by means of its use with parents and
caretakers during the routine process of HA selection/adaptation, the early stages of
therapy and follow up appointments with children with hearing loss. The subjects
were: parents/ caretakers accompanying the patients, children whose HA would
allow daily measures of use, and audiologists responsible for the therapy sessions
with these subject children. For the analysis of the preliminary version of the
material, the following steps were used: a script for registering applicability,
measurements of average daily use of HA and interview guides for parents/
caretakers and audiologists. A brainstorming session with qualified professionals in
the area of hearing loss was conducted to refine and collect ideas to inform the
production of the final version of the illustrated material. Results: The preliminary
version of the illustrated material was presented in A5 size booklet format with spiral
binding. The booklet content addressed the following matters: HA handling and
care, and orientation on hearing and oral language development. Participants of this
study were: eight audiologists and 16 families, whose children s chronological age
ranged between 6 (six) and 53 (fifty-three) months. The communication strategy of
the contents was an interactive and pictographic one. As for adherence, many
factors interfered in daily average use of HA. As for the general evaluation of the
material, all parents/ caretakers considered it good and fifteen of them (93,75%)
used it at home. All audiologists reported that the material addressed important
issues of the early stages of HA adaptation and supported families and audiologists
during the development process. The most frequently treated subjects were:
adherence to use of HA (45%) and HA care (32%). The final version was prepared
taking into account comments from parents, audiologists/ speech therapists who
applied the preliminary version of the illustrated material and brainstorming results.
Conclusion: The material was used at home by families and seemed to contribute
to family involvement, since it expanded its influence to beyond the person
accompanying the child to therapy sessions. The audiologists of the Public Hearing
Health Care Service demonstrated good acceptance to the material because it has
guided the rehabilitation process and was regarded as support both for the family
and therapist. Adherence to HA use was heterogeneous among subjects and
suffered interference from several factors during the HA process of adaptation. The
use of the material can be considered as a facilitator in the communication process
between families and therapist / Objetivo: desenvolver e avaliar um material ilustrado para pais e responsáveis de
crianças com deficiência auditiva que facilitasse a adesão ao uso do AASI e a
compreensão das orientações iniciais quanto as habilidades auditivas e de
linguagem. Investigou-se sua aplicabilidade em usuários do SUS. Método: Para o
desenvolvimento do material realizou-se um levantamento das premissas
observadas nos atendimentos feitos no CeAC que subsidiaram a estrutura e
conteúdo a serem abordados. Foi confeccionada uma versão por meio das
seguintes etapas: organização de um protótipo, parceria com designer gráfico e
discussão em grupo virtual com os profissionais envolvidos. A aplicabilidade do
material foi avaliada a partir do uso com pais/responsáveis na rotina do processo de
seleção/adaptação de AASI, etapas iniciais de terapia (ADAPTI) e dos retornos
para acompanhamento de crianças com deficiência auditiva. Foram sujeitos: os
pais/responsáveis que acompanhavam as crianças no fluxo do serviço, crianças
cujos os AASI possibilitassem a medida diária de uso e fonoaudiólogos que
realizassem as terapias das crianças que entraram como sujeito. Para análise da
versão preliminar do material foram utilizados: roteiro de registro de aplicabilidade,
medidas de uso médio diário dos AASI e roteiros de entrevista para responsáveis e
fonoaudiólogos. Foi realizado um brainstorming com profissionais habilitados na
área da deficiência auditiva para aperfeiçoar e coletar ideias para subsidiar a
confecção da versão final do material ilustrado. Resultados: A versão preliminar do
material ilustrado se apresentou em formato de livreto no tamanho A5, com
encadernação espiral. O conteúdo abordou questões referentes: ao manejo,
cuidados com o AASI e orientações quanto ao desenvolvimento da audição e
linguagem oral. Participaram desta pesquisa oito fonoaudiólogos e 16 famílias, cuja
idade cronológica das crianças variou entre seis e 53 meses. Seu conteúdo teve
como estratégia de comunicação um modelo interativo e pictográfico. Quanto à
adesão, muitos fatores interferiram na média diária do uso dos AASI. Quanto a
avaliação geral do material, todos os pais/responsáveis analisaram como bom e
quinze deles (93,75%) o utilizaram em casa. Todos os fonoaudiólogos justificaram
que o material abordou assuntos importantes da fase inicial de adaptação dos AASI
e sobre o desenvolvimento, apoiou a família e o profissional durante esse processo.
Os assuntos mais tratados estiveram centrados na adesão ao uso (45%) e
cuidados com os AASI (32%). A versão final foi confeccionada considerando as
observações dos pais, fonoaudiólogos que aplicaram a versão preliminar do
material ilustrado e os resultados do brainstorming. Conclusões: O material foi
utilizado em casa pelas famílias e pareceu colaborar para o envolvimento familiar,
já que ampliou sua influência para além da pessoa que acompanhava a criança as
sessões de terapia. Os fonoaudiólogos de um serviço do SUS demonstraram boa
aceitação ao material pois norteou o processo de reabilitação e foi considerado
como apoio à família e ao terapeuta. A adesão ao uso do AASI foi muito
heterogênea entre os sujeitos e sofreu interferência de diversos fatores durante o
processo de adaptação dos AASI. A utilização do material pode ser considerado
como um facilitador no processo de comunicação entre famílias e terapeuta
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11970 |
| Date | 29 August 2013 |
| Creators | Monteiro, Raquel Regina Rodrigues |
| Contributors | Novaes, Beatriz Cavalcanti de Albuquerque Caiuby |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Fonoaudiologia, PUC-SP, BR, Fonoaudiologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0166 seconds