Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Maristela Rivera Tavares.pdf: 1956893 bytes, checksum: ada22b05292ba7f23c09a3dfd3bb8950 (MD5)
Previous issue date: 2014-12-03 / This study aims at investigating how professor-tutors and students from a discipline
in the Technology Distance Course in Management Process from a private education
institution show manifestations of affection through interpersonal relations in digital
distance learning contexts, i.e., in the discussion forums messages and chats,
personal interaction moments and dialogic movements. The theoretical framework
includes the complexity as defended by Morin (1990, 1995, 1999, 2000, 2005, 2008),
Moraes and Valente (2008), Moraes and Navas (2010), Moraes (2004a, 2004b,
2008, 2010), Mariotti (2007), La Torre (2010) and Maturana (1998); the concepts of
online interaction according to Moore (1989, 1993); Anderson (2003, 2008) and
Valente (2005, 2009, 2011); the attributes related to emotions, feelings and affection
in Education and Distance Education as proposed by (Maturana, 1998), Wallon
(1971, 1995), Moraes (2008) and Wosnitza and Volet (2005); the Systemic-
Functional Grammar as stated by Martin and White (2005), Ramos (1997), Eggins
(1994), Halliday (1985) and Almeida (2010). For this research study, considered a
case study (JOHNSON, 1992; NUNAN, 1992; Yin, 1984), the first step was to collect
all posted messages from discussion forums and chats from two disciplines of the
mentioned course. The next step was to select and categorize the messages
containing lexical-grammar items through which the attitudinal meanings of affection
were revealed. The results showed that 13.59% of the messages posted included
affection attitude meanings (mostly positive) in their content. Among these
messages, 51.58% came from discussion forums and 71.60% were posted by
students. Lastly, this study aims at contributing not only to teacher and tutor
education, but also to the practice of online course design / Este trabalho tem por objetivo investigar como professores-tutores e alunos de uma
turma do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais a distância de
uma instituição privada de ensino manifestam significados de afeto nas relações
interpessoais estabelecidas em contextos digitais de educação a distância, mais
especificamente, nas mensagens de fóruns de discussão e chats, momentos de
interação pessoal e movimentos dialógicos. O referencial teórico incluiu a
complexidade de Morin (1990, 1995, 1999, 2000, 2005, 2008), Moraes e Valente
(2008), Moraes e Navas (2010), Moraes (2004a, 2004b, 2008, 2010), Mariotti (2007),
La Torre (2010) e Maturana (1998); os conceitos de interação on-line segundo
Moore (1989, 1993), Anderson (2003, 2008) e Valente (2005, 2009, 2011); os
atributos relacionados às emoções, aos sentimentos e à afetividade na Educação e
na Educação a Distância de acordo com (Maturana, 1998), Wallon (1971, 1995),
Moraes (2008) e Wosnitza e Volet (2005); a Gramática Sistêmico-Funcional à luz de
Martin e White (2005), Ramos (1997), Eggins (1994), Halliday (1985) e Almeida
(2010). Para esta pesquisa, caracterizada como estudo de caso (JOHNSON, 1992;
NUNAN, 1992; Yin, 1984), o primeiro passo foi coletar todas as postagens dos
fóruns de discussão e dos chats de duas disciplinas do curso em questão. O passo
seguinte foi selecionar e categorizar as mensagens que continham itens léxicogramaticais
por meio dos quais os significados atitudinais do afeto se revelavam. Os
resultados mostraram que 13,59% das mensagens postadas continham significados
atitudinais de afeto (em sua maioria, positivos) em seu conteúdo. Dessas
mensagens, 51,58% provinham de fóruns de discussão e 71,60% foram postadas
por alunos. Por fim, este trabalho tem a intenção de contribuir não só para a área de
formação de professores e professores-tutores como também para a prática do
desenho de cursos on-line
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13703 |
| Date | 03 December 2014 |
| Creators | Tavares, Maristela Rivera |
| Contributors | Ramos, Rosinda de Castro Guerra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds