Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Elizabeth Thomaz Pereira.pdf: 1559562 bytes, checksum: bbe7b4751a3397bcc26569d1702ba6e4 (MD5)
Previous issue date: 2009-06-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to describe and interpret the phenomenon of learning for
mature adults and elderly students in two Open University of The Third Age of
São Paulo State. The purpose was to collect subsidies to be used in educating
teachers for instructional contexts which aim at developing practices focused on
education for that age group, providing the elderlies not only with integral
development, but also equal opportunities and social inclusion. The relevance
of this work is primarily, the worldwide growth interest in the social life of the
elderly. This research discussed the increase in longevity in the world (Frias,
1998; Goldman, 2001; Kalache and Kickbusch, 1997; Veras, 1995),
Gerontology (Cachioni, 2003; Hayflick, 1996; Neri, 1995; Papaléo Netto, 1996),
Education (Canary, 2000; Case, 2000; Delors et al., 1999, Freire, 1996;
Giubilei, 1993, Lima, 2001, Rogers, 1969; Sobral, 2001, Vygotsky, 1978), The
Open Universities of The Third Age (Jordan Neto, 2001; Martins de Sá, 1991;
Vella, 1997) and teacher education (Kenski, 2001, Monteiro, 2000, Moraes,
1997; Perrenoud, 2002) for those who are aging. To carry out the research, I
used the hermeneutic-phenomenological approach (van Manen, 1990; Freire,
2007); including researching on interpretations of learning from students and
teachers, mature adults and elderly, on this phase of their lives. In addition, this
research tried to show what the nature of learning in old age in two Open
Universities is. The gathered texts consisted of sixteen transcribed interviews
with students and teachers, mature adults and elderly of two open universities.
From the descriptions and interpretations of the experiences of these
individuals, it was possible to identify the nature of the phenomenon. However,
it should be emphasized that, throughout the interpretation process, the texts
collected indicated that, against the initial intention, the target phenomenon
was, in fact, the search in The Open University by senior citizens. When I
reached the essence of the phenomenon, I identified the themes that structured
this search, which are learning, welfare, pastime and relationships. These
themes can be used as a basis for further researches. They can be and should
continue being the prime objective of those who work or will work at institutions
in which there are people from an age segment that most grows in the society
we live / Esta pesquisa tem por objetivo descrever e interpretar o fenômeno do aprender
para os alunos adultos maduros e idosos de duas Universidades Abertas da
Terceira Idade de São Paulo. A finalidade foi coletar subsídios para serem
utilizados na formação de professores para contextos instrucionais, que visam
à formação de práticas voltadas à educação dessa faixa etária,
proporcionando-lhes não só desenvolvimento integral, mas também
oportunidades igualitárias e inclusão social. A relevância deste trabalho devese,
principalmente, ao crescente interesse mundial pela longevidade e pela
inserção social do idoso. Foi discutido o aumento da longevidade no mundo
(Frias, 1998; Goldman, 2001; Kalache e Kickbusch, 1997; Veras, 1995), a
Gerontologia (Cachioni, 2003; Hayflick, 1996; Neri, 1995; Papaléo Netto, 1996),
a educação (Canário, 2000; Case, 2000; Delors et al., 1999; Freire, 1996;
Giubilei, 1993; Lima, 2001; Rogers, 1969; Sobral, 2001; Vygotsky, 1978), as
universidades abertas da terceira idade (Jordão Neto, 2001; Martins de Sá,
1991; Vellas, 1997) e a formação de professores (Kenski, 2001; Monteiro,
2000; Moraes, 1997; Perrenoud, 2002) para aqueles que estão envelhecendo.
Para operacionalizar a pesquisa, foi utilizada a orientação metodológica
Hermenêutico-Fenomenológica (van Manen, 1990; Freire, 2007), buscando:
que interpretações alunos e professores, adultos maduros e idosos, de duas
universidades abertas da terceira idade têm sobre o aprender nessa fase da
vida e qual a natureza do aprender na terceira idade na universidade aberta.
Os textos coletados foram constituídos de entrevistas transcritas com
dezesseis alunos e professores, adultos maduros e idosos, de duas
universidades abertas. A partir das descrições e das interpretações das
experiências vividas por esses sujeitos, foi possível identificar a natureza do
fenômeno em estudo. Durante o processo de interpretação, contudo, os textos
coletados revelaram que, contrariamente ao enfoque inicial, o fenômeno em
foco era, de fato, a busca na terceira idade na universidade aberta. Ao chegar à
essência do fenômeno, consegui identificar os temas que estruturam essa
busca, que são: aprendizagem, bem-estar, ocupação e relações. Esses temas,
além de servirem de base para pesquisas posteriores, podem e devem
continuar sendo o objetivo maior daqueles que trabalham ou venham a
trabalhar em instituições, com o segmento etário que mais cresce na sociedade
em que vivemos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14092 |
| Date | 23 June 2009 |
| Creators | Pereira, Elizabeth Thomaz |
| Contributors | Freire, Maximina Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.003 seconds