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Previous issue date: 2007-10-25 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The present research aims to study the adolescent view about
pejorative nicknames at school.
This pejorative nicknames are negative labels that are imposed from
the outside to the inside of the student, and this often happens without the
adult perception. It happens at the back of the classrooms, during chats in
class, during the break time and even between classes changes, in students
everyday conversations.
The pejorative nicknames given in joke, might be fulfilled with
prejudiced and discriminative purposes. The different students, being it
physically or due to distinct origins, like the Fat , the Thin , the Tall ,
the Japanese , the Negro , the baiano and others, are constantly
subjects of persecution and jocular acts that humiliate and isolate them at
schools.
This work was developed with the aim of throwing a look over this
kind of relation among adolescents in a public school, in order to provide
aids for teachers that are facing the matter of students relationship.
The approach adopt for the present study is from a qualitative nature,
using the critical incident as a data colleting technique. Three critical
incident were applied to relate the case of high school students that had
been nicknamed in a public school environment, in the suburb of a city in
São Paulo.
The theoretical frame that underlined this research belongs to the
developmental psychogenetic of Henri Wallon / O presente trabalho tem como objetivo estudar a visão do aluno
adolescente a respeito do apelido pejorativo na escola.
Apelidos são rótulos negativos que se impõem de fora para dentro ao
educando, passando, muitas vezes, desapercebidos pelos adultos. Ocorrem
nos fundos da sala de aula, nas conversas paralelas durante a aula, nos
intervalos, nas trocas de aulas e nas relações cotidianas entre os alunos.
O apelido dado por brincadeira pode ser carregado de objetivos
preconceituosos e discriminatórios. Os alunos diferentes em seus aspectos
físicos ou de sua origem, como o gordo , o magro , o alto , o
japonês , o negro , o baiano e outros, são constantes alvos na escola de
perseguições e gozações que humilham e isolam.
Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de lançar um olhar
sobre esta forma de tratamento entre os adolescentes de uma escola
pública, a fim de fornecer subsídios aos professores no enfrentamento das
questões relacionais de seus alunos.
A abordagem deste estudo é de natureza qualitativa e usa como
técnica de coleta de dados o incidente crítico. Foram aplicados três
incidentes relatando casos de alunos apelidados no ambiente escolar, para
uma classe do Ensino Médio, de escola pública da periferia de um
Município da Grande São Paulo.
O referencial teórico utilizado foi a teoria psicogenética de
desenvolvimento de Henri Wallon
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16341 |
| Date | 25 October 2007 |
| Creators | Vereda, Rita de Cassia |
| Contributors | Almeida, Laurinda Ramalho de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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