Made available in DSpace on 2016-04-29T14:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Thalita Giovanna Bull.pdf: 7594362 bytes, checksum: bf79da3f588afa7afd540461e7c32ae9 (MD5)
Previous issue date: 2010-12-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This essay seeks to show the working process of social workers in the sector of
School Social Work, including the historical path by which these professionals
achieved the Municipal Department of Education and have started to build an
experience that has gained recognition and visibility. Based in an interview with the
coordinator of the department, which followed this process from the beginning, we
reconstruct this path by identifying the way in which the determinations have affected
it. Through the application of a questionnaire we draw a profile on the main personal
and professional characteristics of social workers in the team. We have presented
the tasks of social workers in this sector as well as the major projects conducted
during the 13 years in which this experience has been built. Based on the theoretical
framework supported by authors from the Marxist tradition field, particularly in the
specific context of Social Work, as well as professional experience in the industry
built School of Social Work, this researcher considers education an important field of
disputes on hegemony, where social workers can and should contribute to build a
working class culture, which allows a break with the forms of domination and
exploitation present in the capitalist society, to build an "education beyond the
capital". (MÉSZÁROS, 2005) / Esta dissertação busca evidenciar o processo de trabalho dos assistentes sociais do
setor de Serviço Social Escolar, compreendendo a trajetória histórica pela qual
esses profissionais chegaram à Secretaria Municipal da Educação e ali passaram a
construir uma experiência que vem conquistando reconhecimento e visibilidade. A
partir da realização de entrevista com a coordenadora do setor, que acompanhou
esse processo desde o início, buscamos reconstruir tal trajetória, identificando a
forma pela qual as determinações conjunturais nele repercutiram. Por meio da
aplicação de um questionário, buscamos traçar um perfil acerca das principais
características pessoais e profissionais dos assistentes sociais que compõem a
equipe. São apresentadas as atribuições dos assistentes sociais do setor, bem como
os principais projetos realizados durante os 13 anos em que essa experiência vem
sendo construída. Com base no referencial teórico sustentado por autores do campo
da tradição marxista e, particularmente, no âmbito específico do Serviço Social, bem
como na experiência profissional construída no setor de Serviço Social Escolar, esta
pesquisadora considera a educação um importante campo de disputas em torno da
hegemonia, onde os assistentes sociais podem e devem contribuir com a construção
de uma cultura própria da classe trabalhadora, que possibilite a ruptura com as
formas de dominação e exploração presentes na sociedade capitalista, no sentido
de construção de uma educação para além do capital . (MÉSZÁROS, 2005)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/17497 |
| Date | 17 December 2010 |
| Creators | Bull, Thalita Giovanna |
| Contributors | Martinelli, Maria Lúcia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Serviço Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds