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Previous issue date: 2014-02-14 / The present dissertation has The Practice of Social Work in Education as a theme.
The identification and analysis of Social Work actions towards the reduction of school
dropout at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo are
the main themes of this research. The quests about the contribution of Social Work to
the reduction of dropout have lead to two hypotheses: The first, that the actions
towards the school dropout have been consolidated as the leading role of Social
Work at IFSP. The second, that the strategies towards the school dropout are directly
related to the Programa Nacional de Assistência Estudantil. Thus, the object of this
research was the study of the process of proposition and implementation of actions
and strategies against school dropout at the 27 IFSP campuses, as a PNAES
objective, by Social Work through the perspective of providing the right of education
and contributing to the construction of a democratic and participatory educational
space. In this sense, analyzing the strategies that were proposed and implemented
has constituted the general objective of the research. Documental, bibliographic and
empirical research have been carried out. It was possible to identify the main
historical elements of IFSP and of Professional and Technological Education.
Theoretical references belonging to Social Work and Education, as the right to
education, participatory democracy and broaden citizenship were constructed. Desk
research was necessary to identify the reasons for school dropout at IFSP. The main
reasons for school dropout were: work, learning disabilities, and lack of interest in the
course. The empirical research was composed by semi-structured interviews with six
social workers that work at IFSP. The results show that the contributions of the social
workers to the permanence of students at IFSP, focus on straightening the bonds
with the students and building critical thinking. Even being done in a punctual way
and without proper systematization, the school dropout and students permanence at
IFSP involve all professional actions, that are grounded on the concepts of
effectiveness of the right to education, of participatory democracy and broaden
citizenship / A presente dissertação tem como tema a prática do Serviço Social na Educação.
A identificação e análise das ações do Serviço Social frente à redução da evasão
escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
constituem o cerne desta pesquisa. As indagações a respeito das contribuições do
Serviço Social à questão da evasão levaram a duas hipóteses: a primeira, de que as
ações que objetivam a redução da escolar têm se consolidado como frente de trabalho
do Serviço Social no IFSP; a segunda, de que as estratégias do combate à evasão
escolar estão diretamente relacionadas ao Programa Nacional de Assistência Estudantil.
Destarte, o objeto desta pesquisa foi o estudo do processo de proposição e implantação
de ações e estratégias de combate à evasão escolar nos 27 campi do IFSP, enquanto
objetivo do PNAES, pelo Serviço Social, na perspectiva do direito à Educação e
contribuição à construção de um espaço educacional democrático e participativo. Neste
sentido, analisar as estratégias propostas e implantadas pelo Serviço Social constituiu o
objetivo geral da pesquisa. Foram realizadas pesquisas documental, bibliográfica e
empírica. Foi possível identificar os principais elementos históricos do IFSP e da
Educação Profissional e Tecnológica. Referenciais teóricos comuns ao Serviço Social e
Educação, como direito à Educação, democracia participativa e cidadania ampliada
foram construídos. A pesquisa documental foi necessária para identificação dos motivos
da evasão escolar no IFSP. Os principais motivos de evasão escolar encontrados foram
o trabalho, as dificuldades de aprendizado e o desinteresse dos estudantes pelos
cursos. A pesquisa empírica foi composta de entrevistas semiestruturadas com seis
assistentes sociais que atuam no IFSP. Os resultados mostraram que as contribuições
dos assistentes sociais voltadas à permanência dos alunos na instituição focam, em
geral, no estreitamento de vínculos com os estudantes e na construção de reflexões
críticas. Ainda que realizadas de forma pontual e sem sistematização adequada, a
evasão escolar e a permanência dos estudantes no IFSP perpassam todas as ações
profissionais, que se fundamentam nos conceitos de efetividade do direito à Educação,
de democracia participativa e de cidadania ampliada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/17666 |
| Date | 14 February 2014 |
| Creators | Daros, Michelli Aparecida |
| Contributors | Silva, Maria Lucia Carvalho da |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Serviço Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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