Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-11T11:13:12Z
No. of bitstreams: 1
Lucas Tadeu Rosente Rios.pdf: 559953 bytes, checksum: aef74bce413662d03ea02596d5b00094 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-11T11:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Lucas Tadeu Rosente Rios.pdf: 559953 bytes, checksum: aef74bce413662d03ea02596d5b00094 (MD5)
Previous issue date: 2017-10-20 / This research aims to study the development of gamified interfaces for
bilingual literacy for deaf children, with LIBRAS as their first language and Portuguese
as the second language. The study on the deaf individual was motivated by the need
to know better the characteristics of the target audience of this research. We ought to
explore the definition of deafness, how we classify hearing loss and the deaf individual,
and the characteristics of this individual, especially children, in the emotional aspects,
focus and attention, and acquisition of vocabulary. The research also has the focus of
studying the process of bilingual literacy of the deaf subject and the difficulties
presented during the learning. Also in this context, we seek to investigate the education
and the bilingual literacy process of deaf children and to point out the main
characteristics and difficulties in the teaching and learning of LIBRAS as first language
and Portuguese as a second language. In a second moment, the research brings to
the discussion the analysis and the application of gamification within the school
context. We study the application of gamification within this teaching environment,
trying to understand the difficulties, needs and effective learning opportunities that the
use of games can provide. Finally, we propose a reflection on the influence of the use
of these technologies on the behavior and social relation of the deaf individuals, as
well as the survey of the main educational technologies developed exclusively for
mobile devices with the intention of teaching LIBRAS. Also in this context, through the
analysis of the researched material, we try to discuss and suggest some best practices
for the development of educational game interfaces for this target audience / Esta pesquisa tem o objetivo de estudar o desenvolvimento de interfaces
gamificadas para o letramento bilíngue para crianças surdas, tendo a LIBRAS como
primeira língua, e o português como a segunda língua. O estudo sobre o indivíduo
surdo foi motivado pela necessidade de conhecer melhor as características do público
alvo desta pesquisa. Procuramos explorar a definição de surdez, o modo como
classificamos a deficiência auditiva e o indivíduo surdo, e as características desse
indivíduo, principalmente as crianças, nos aspectos emocionais, de foco e atenção e
aquisição de vocabulário, por meio dos trabalhos de Santos e Molon. A pesquisa
observa também o processo de letramento bilíngue do sujeito surdo e as dificuldades
apresentadas durante o aprendizado, e neste contexto, procura investigar a educação
e o processo de letramento bilíngue de crianças surdas, apontando para as principais
características e dificuldades no ensino e aprendizagem de LIBRAS como primeira
língua e o português como segunda língua, tendo como base Sales et al. Em um
segundo momento, a pesquisa traz à discussão a análise e a aplicação da gamificação
dentro do contexto escolar. Assim, estudamos a aplicação da gamificação dentro
deste ambiente de ensino, procurando entender as dificuldades, necessidades e
oportunidades efetivas de aprendizagem que o uso dos games podem proporcionar,
explorando os trabalhos de Prietch e Korte, Poter e Nielsen. Por fim, propomos uma
reflexão sobre a influência do uso dessas tecnologias no comportamento e na relação
social dos indivíduos surdos, fazemos um levantamento de tecnologias educacionais
desenvolvidas exclusivamente para dispositivos móveis com o intuito de ensinar
LIBRAS, para finalmente sugerir algumas melhores práticas para o desenvolvimento
de interfaces de jogos educativos para este público-alvo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20663 |
| Date | 26 October 2017 |
| Creators | Rios, Lucas Tadeu Rosente |
| Contributors | Basbaum, Sérgio Roclaw |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds