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Previous issue date: 2011-09-26 / Basic education has a strategic role in building a nation, and vocational teaching needs to articulate culture, knowledge, technology and work for the training of professionals prepared for new challenges in a globalized and competitive world. This way, the teaching-learning process search for methodological alternatives that make the process more dynamic and flexible. Then, it was used Interactive Methodology to promote the construction of knowledge in the process of teaching-learning chemistry applied to the technical course in agribusiness. The used theoretical contributions to this work was of Dialectical-Hermeneutical Circle (CHD) of Guba; Lincoln (1989) with adjustments and the Hermeneutic Analysis-Dialectics (AHD) of Minayo (1996). The survey was developed in Campus IFRS ? Erechim, with two classes of the technical course in agribusiness, subsequent mode. For the application of CHD, the actors of the process need to be familiar with the subject to practice the dialogue and knowledge building, as well as the use of small groups also provide the dialogue. In this research, it was used together the CHD and projective methods of interview, allowing the methodology? structure, data collection and monitoring the processes of knowledge?s construction of students through the establishment of dialogue from their own experiences. The results achieved in the survey showed that chemistry is still taught in the traditional way that aims to memorization; the use of Interactive Methodology is an innovative tool, that could be able to be used in technical education in agribusiness, especially teaching applied chemistry, forming critic professionals / A educa??o b?sica possui papel estrat?gico na constru??o de uma na??o e o ensino profissionalizante precisa articular cultura, conhecimento, tecnologia e trabalho para a forma??o de profissionais preparados para novos desafios em um mundo globalizado e competitivo. Desta forma, o processo ensino-aprendizagem precisa buscar alternativas metodol?gicas capazes de tornar o processo mais din?mico e vers?til. A Metodologia Interativa consiste numa alternativa para promover a constru??o do conhecimento no processo de ensino aprendizagem de qu?mica aplicada ao curso t?cnico em agroind?stria, tendo como aportes te?ricos para este trabalho a utiliza??o do Circulo hermen?utico-dial?tico (CHD) de Guba; Lincoln (1989) com adapta??es e a An?lise hermen?utica-dial?tica (AHD) de Minayo (1996). A pesquisa foi desenvolvida no IFRS ? Campus Erechim, com duas turmas do Curso T?cnico em Agroind?stria, modalidade subseq?ente. Observou-se que para a aplica??o do CHD, os atores do processo precisam estar familiarizados com o assunto para a efetiva??o do di?logo e constru??o do conhecimento, assim como a utiliza??o de pequenos grupos tamb?m propiciam o di?logo. A utiliza??o conjunta, nesta pesquisa, do CHD e de m?todos projetivos de entrevista permitiu a estrutura??o da metodologia a coleta de dados e o acompanhamento dos processos de constru??o do conhecimento dos alunos atrav?s do estabelecimento do di?logo a partir de suas experi?ncias. Os resultados alcan?ados na pesquisa demonstraram que a disciplina de qu?mica, ainda ? trabalhada dentro de um ensino tradicional que visa ? memoriza??o, e que a utiliza??o da Metodologia Interativa constitui-se em uma ferramenta inovadora, capaz de ser utilizada no ensino t?cnico em agroind?stria, em especial no ensino de qu?mica aplicada contribuindo para a forma??o profissionais cr?ticos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1176 |
| Date | 26 September 2011 |
| Creators | BILIBIO, Denise |
| Contributors | Porte, Lucia Helena Maia |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ALVARENGA, R. Produtos diet e light & ado?antes. Palavra de M?dico. Dispon?vel em:<http://www.palavrademedico.kit.net/tema02.htm>. Acesso em: 10 mar?o 2010. ARA?JO, A. A. de S. et al. Determina??o dos teores de umidade e cinzas de amostras comerciais de guaran? utilizando m?todos convencionais e an?lise t?rmica. Revista Brasileira de Ci?ncias Farmac?uticas, v.42, p. 269-277, 2006. ARA?JO, M. L. F.; OLIVEIRA, M. M. de.; FRAN?A, T. L. de. Forma??o inicial de Professores de Ci?ncias Biol?gicas: Vivenciando a metodologia interativa como ferramenta did?tica. Revista Did?tica Sist?mica, v.9, p. 86-98, 2009. AZEVEDO, M. A de. Informa??o e interpreta??o: uma leitura te?rico-metodol?gica. Perspectiva Ci?ncia Informa??o, v.9, n.2, p.122-133, 2004. BACCAN, N. et al. Introdu??o ? semimicroan?lise qualitativa 7. ed. Campinas, SP UNICAMP, 1997. BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Bras?lia. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1? e 2? graus, e d? outras provid?ncias. 1971. 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