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Previous issue date: 2015 / Esta dissertação tem como principal objetivo analisar de que maneira as
representações de gênero estão sendo veiculadas em livros didáticos do quarto ano
do ensino fundamental. O estudo pretende comparar representações de feminino e
masculino em imagens que contenham a figura humana presentes em materiais
didáticos endereçados a escolas do campo e a escolas da cidade, por meio do
PNLD Campo e do PNLD, respectivamente. O aporte teórico da pesquisa relaciona
o debate sobre as representações sociais, a partir dos estudos de Serge Moscovici
(2003, 2012), e questões propostas pelos Estudos de Gênero, na perspectiva de
Joan Scott (1994, 1995, 1998) e Guacira Lopes Louro (1997, 2007), dentre outras
pesquisadoras. Considera-se que o livro didático, um artefato cultural e pedagógico,
propaga, através de suas ilustrações, conhecimentos sobre identidades de gênero,
funções, atribuições e valores dos atores sociais em diferentes contextos sociais. A
metodologia da pesquisa foi organizada a partir de uma ressignificação da proposta
das quatro dimensões metodológicas de Bauer e Gaskell (2008) e da Análise de
Conteúdo de Bardin (1977). Além disso, levou-se em consideração o que propõe
Hall (2006) sobre a importância de uma metodologia comparativa. Pesquisas cuja
pretensão é compreender representações de identidades de gênero podem se
apoiar em metodologias que possibilitem o estabelecimento de análises
comparativas. Articularam-se importantes categorias para análise, a partir de
documentos do PNLD Campo e da revisão de produções acadêmicas que discutem
as relações de gênero propagadas pelos livros didáticos. A realização desta
pesquisa aponta para resultados significativos quanto aos objetivos propostos. As
representações de gênero, contidas nos livros didáticos, foram problematizadas e
comparadas, evidenciando a permanência de estereótipos na forma de se
representar os gêneros. / This dissertation aims to analyze how gender representations are being conveyed in
textbooks for the fourth year of elementary school. The study intends to compare
male and female representations in images containing human figures present in
educational materials addressed to countryside schools and city schools through the
PNLD Campo and the PNLD respectively. The research‟s theoretical contribution
relates the debate on social representations, from the studies of Serge Moscovici
(2003, 2012), and questions proposed by the Gender Studies, in the perspective of
Joan Scott (1994, 1995, 1998) and Guacira Lopes Louro (1997, 2007), among other
researchers. It is considered that the textbook, a cultural and educational artifact,
propagates, through its illustrations, knowledge of gender identities, roles,
responsibilities and values of social actors in different social contexts. The research
methodology was organized from a redefinition of Bauer and Gaskell‟s (2008)
proposal of four methodological dimensions and Bardin's Content Analysis (1977). In
addition, it took into consideration what Hall (2006) proposes on the importance of
comparison. Research whose claim is to understand representations of gender
identities can rely on methodologies for the establishment of comparative analyses.
Important categories were articulated for analysis, based on PNLD Campo
documents and the review of academic productions that discuss gender relations
propagated by textbooks. This research points to significant results in relation to the
proposed objectives. Gender representations contained in textbooks were
problematized and compared, showing the permanence of stereotypes as well some
re-significations, pointing to advances in the this representations.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:prefix/704 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Moraes, Elise Helene Moutinho Bernardo de |
| Contributors | Silva, Ariane Franco Lopes da |
| Publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFFS, instname:UFFS, instacron:UFFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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