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Previous issue date: 2009-04-09 / O presente trabalho apresenta um estudo de caso com intuito de discutir a relação existente
entre a Educação Ambiental (EA) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola
municipal, onde se observou a forma como os professores abordam a questão ambiental em
suas aulas e qual postura de Educação Ambiental é manifestada ao tratar tal temática.A
educação ambiental (EA), desde que surgiu como uma proposta para a discussão de temas
ligados ao meio ambiente no ensino formal, vem sendo alvo de discussões no mundo
acadêmico no que concerne à sua própria definição, metodologias e sua constituição enquanto
uma área do conhecimento. Da mesma forma, a Educação de Jovens e Adultos (EJA), que se
faz presente em nosso país desde o período colonial e tem se modificado em suas propostas,
vinculando-se às políticas de acordo com o contexto sócio - histórico do país. Atualmente a
EJA possui como proposta a formação de um cidadão mais crítico e participativo no contexto
em que se encontra, vindo ao encontro das propostas da EA crítica. No âmbito das políticas
públicas há a preocupação em estabelecer o vínculo entre a EA e a EJA, o que pode ser
observado na Política Nacional de Educação Ambiental Lei nº 9.795 e na própria
Constituição Federal de 1988, que preconiza a sua inserção em todos os níveis de ensino.O
estudo teve como fundamentação as políticas públicas de EA e EJA no país e foi realizado
nos moldes de estudo de caso em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de
Goiânia, GO, no ano de 2008. Os resultados foram obtidos por meio de estudos de
documentos, de questionários, observações sistemáticas e anotações. A Proposta Político
Pedagógica para a Educação de Adolescentes, Jovens e Adultos da SME / Goiânia não trata
de forma explícita sobre a EA, no entanto o não engessamento de seu currículo possibilita o
vínculo entre a EA e a EJA no cotidiano escolar. Para institucionalizar o entrelace (EA/EJA) é
necessária a reformulação da proposta.Os professores apresentam dificuldades para
trabalharem com a educação de adultos e com a EA, ligadas aos aspectos da formação. Nas
aulas observamos a presença do tema meio ambiente, contudo numa abordagem
conservacionista, de caráter utilitarista dos recursos ambientais. A inserção da Educação
Ambiental na Educação de Jovens e Adultos, na perspectiva crítica, se faz necessária, pois os
alunos possuem um histórico de vida no qual estão imbuídas as transformações que o
ambiente passou ao longo do tempo, possibilitando-lhes desconstruir e reconstruir valores
acerca da relação do homem com o ambiente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/568 |
| Date | 09 April 2009 |
| Creators | PARANHOS, Rones de Deus |
| Contributors | SHUVARTZ, Marilda |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, UFG, BR, Ciências Exatas e da Terra |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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