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Previous issue date: 2016-05-18 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This work aims to contribute within the study of inequalities in educational supply conditions,
under the approach of the right to acquire education. The analysis focuses on the regular
high school, since this educational stage hasn’t been contemplated in Brazilian researches
that address educational inequality. The research objectives are to identify, highlight and
analyze inequalities in regular high school supply conditions in the city of Goiânia; therefore,
both analysis and discussions were driven from the management perspective, aiming to
contribute to the formulation of public policies. Two databases were built , the first consisting
of the weighting variables areas and other variables for the schools. From these databases
the descriptive analyzes, of clusters and spatial were performed. The areas of
weighing were classified according to socioeconomic status (SES), schools were
characterized as supply conditions. It was found that areas with NSE schools have less
favorable supply conditions. Moreover, in areas where the percentage of young black men is
higher, both the NSE area as the socioeconomic index (INSE) schools have lower values than
regions with lower percentage of blacks. Another finding is that in schools located in areas
with lower SES, distortion and dropout rates are higher, which shows the influence of the
NSE in school performance. These findings demonstrate that there is inequality in the regular
high school supply conditions in Goiânia and the worst conditions present in areas with lower
socioeconomic status. This shows that the distribution of educational supply conditions
haven’t been done in an equitable manner and therefore it’s necessary for educational
policies focusing on equitable distribution of supply conditions, in order to provide teaching
conditions consistent to the reality of students. / Este trabalho pretende contribuir com o estudo da desigualdade nas condições de oferta
educacional, sob o enfoque do direito à educação. A análise focaliza o ensino médio regular,
visto que esta etapa de ensino não tem sido contemplada nas pesquisas brasileiras que
abordam a desigualdade educacional. O objetivo da pesquisa é identificar, evidenciar e
analisar as desigualdades nas condições de oferta de ensino médio regular na cidade de
Goiânia, para tanto, a análise das condições de oferta e as discussões foram realizadas sob a
perspectiva da gestão, visando contribuir para a formulação de políticas públicas. Foram
construídos dois bancos de dados, o primeiro composto por variáveis das áreas de ponderação
e outro por variáveis das escolas. A partir destes bancos de dados realizaram-se análises
descritivas, de clusters e espacial. As áreas de ponderação foram classificadas conforme o
nível socioeconômico (NSE), as escolas foram caracterizadas conforme as condições de
oferta. Verificou-se que áreas com menor NSE possuem escolas com condições de oferta
menos favoráveis. Além disso, nas regiões em que o percentual de jovens negros é maior,
tanto o NSE da área quanto o índice de nível socioeconômico (INSE) das escolas possuem
valores menores que de regiões com menor percentual de negros. Outra constatação é que nas
escolas localizadas em áreas com menor NSE, as taxas de distorção e de abandono são
maiores, o que evidencia a influência do NSE no desempenho escolar. Estas constatações
demonstram que há desigualdade nas condições de oferta de ensino médio regular em Goiânia
e as piores condições se apresentam nas áreas com menor nível socioeconômico. Tal fato
demonstra que a distribuição das condições de oferta de ensino não tem sido feita de maneira
equitativa e, portanto, há necessidade de políticas educacionais com foco na distribuição
equitativa das condições de oferta, com o propósito de oferecer condições de ensino
condizentes à realidade dos discentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6120 |
| Date | 18 May 2016 |
| Creators | Nicacio, Patrícia Pereira da Silva |
| Contributors | Alves, Thiago, Alves, Thiagp, Alves, Miriam Fábia, Tripodi, Maria do Rosário |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Administração (FACE), UFG, Brasil, Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -2346634021216546626, 600, 600, 600, 600, 437125377651663904, 8024035432632778221, -961409807440757778 |
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