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Previous issue date: 2017-08-29 / The teaching of Geography contributes to the formation of the citizen, leading the student to reflect
on his rights and duties in the society of which he is a part, instigating the same to think about his
role for the exercise of citizenship. All citizens have equal rights to the constitution that need to be
guaranteed. Given this, accessibility as one of the rights conquered by law and having relation with
space becomes an essential theme on which to reflect and discuss Accessibility is the set of
adaptations of the physical environment that results in the possibility of safe and autonomous use
of buildings, furniture and urban equipment, as stated in Law 10.098 / 2000, allowing the city to
live with dignity in the city. This research highlights the importance of discussing the issue of
citizenship in classrooms based on urban accessibility, pointing out that accessibility is directly
related to space So, why not work the same in Geography classes? The objective of this research
was to develop teaching work for the formation of high school students' concepts about urban
accessibility in the city of Iporá-Goiás, taking into account their everyday citizen practices. The
specific objectives were: to identify the main theoretical and normative contributions on urban
accessibility; To evaluate the current situation of urban accessibility in the city of Iporá Goiás,
based on legislation and planning guidance; To investigate, together with the students, the
accessibility conditions in the urban center of the Town of Iporá-GO, according to the delimitation
of the research; To experiment teaching-learning activities with the students on the theme of urban
accessibility, using the project of pedagogical intervention with the theme in question; Analyze
students' conceptions after work; Present results of the work that contributed to the approach of
accessibility in Geography teaching, together With the students. For the development of the work,
action research was adopted, which is a methodological tool with potential for use in qualitative
research, and which enables the identification, interpretation and analysis of the problem within a
social context. In order to reach the proposed objective, the methodological path was established,
being the following steps: theoretical research, documentary, field research (carried out by the
students involved in the project) and the Pedagogical Intervention Project developed in the field
school. The results obtained with the development of the work allowed the students to reflect on
their citizen practice and consequently the teacher to rethink their teaching practice, always
focusing on the perspective of forming a student for life. / O ensino de Geografia contribui na formação do cidadão, levando o aluno a refletir sobre seus direitos e deveres na
sociedade da qual faz parte, instigando o mesmo a pensar em seu papel para o exercício da cidadania. Todos os
cidadãos possuem direitos iguais perante a Constituição que precisam ser garantidos. Diante disso, a acessibilidade
como um dos direitos conquistados por lei e tendo relação com o espaço se torna um tema essencial sobre o qual se
deve refletir e discutir. A acessibilidade é o conjunto de adaptações do ambiente físico que resulta na possibilidade de
utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço mobiliário e equipamentos urbanos, como afirma a Lei nº
10.098/2000, permitindo ao citadino viver com dignidade no espaço da cidade. A presente pesquisa ressalta a
importância de discutir a temática sobre cidadania nas salas de aula a partir da acessibilidade urbana, destacando que a
acessibilidade está relacionada diretamente ao espaço. Sendo assim, por que não trabalhar a mesma nas aulas de
Geografia? Nesse contexto de reflexão, o objetivo geral desta pesquisa foi desenvolver o trabalho docente para a
formação de conceitos dos alunos de Ensino Médio sobre acessibilidade urbana na cidade de Iporá-Goiás, levando em
conta sua prática cidadã cotidiana. Os objetivos específicos foram: identificar as principais contribuições teóricas e
normativas atuais sobre acessibilidade urbana; avaliar a atual situação da acessibilidade urbana na cidade de Iporá
Goiás com base na legislação e orientação de planejamento; investigar, junto com os alunos, as condições de
acessibilidade no centro urbano da cidade de Iporá-GO, segundo a delimitação da pesquisa; experimentar atividades de
ensino e aprendizagem com os alunos sobre o tema da acessibilidade urbana, utilizando o projeto de intervenção
pedagógica com o tema em pauta; analisar as concepções dos alunos sobre acessibilidade urbana após o trabalho;
apresentar resultados do trabalho que contribuíram com a abordagem da acessibilidade no ensino de Geografia,
juntamente com os alunos. Para o desenvolvimento do trabalho foi adotada a pesquisa-ação, que é uma ferramenta
metodológica com potencial de utilização em pesquisas de abordagem qualitativa, e que possibilita a identificação,
interpretação e análise do problema dentro de um contexto social. Para atingir o objetivo proposto foi estabelecido o
caminho metodológico, sendo o mesmo constituído pelos seguintes passos: pesquisa teórica, documental e de campo
(realizada pelos alunos envolvidos no projeto) e realização do Projeto de Intervenção Pedagógica na escola campo. Os
resultados alcançados com o desenvolvimento do trabalho oportunizaram aos alunos refletirem sobre sua prática
cidadã e consequentemente ao professor repensar sua prática docente, enfocando sempre a perspectiva de formar o
aluno para vida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7828 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Almeida, Edna Maria Ferreira de |
| Contributors | Cavalcanti, Lana de Souza, Cavalcanti, Lana de Souza, Oliveira, Suzana Ribeiro Lima, Bueno, Míriam Aparecida |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RJ), UFG, Brasil, Regional Jataí (RJ) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4389756332598474395, 600, 600, 600, -7730867143693479402, -599424733620574926 |
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