Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-13T11:25:52Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Andréia Andreóli Silvestre - 2017.pdf: 2182924 bytes, checksum: 4bee0471e5ae233d3e41b94b5a5c6dac (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-13T11:26:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Andréia Andreóli Silvestre - 2017.pdf: 2182924 bytes, checksum: 4bee0471e5ae233d3e41b94b5a5c6dac (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T11:26:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Andréia Andreóli Silvestre - 2017.pdf: 2182924 bytes, checksum: 4bee0471e5ae233d3e41b94b5a5c6dac (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Previous issue date: 2017-10-18 / Outro / This research is linked to the Research Line: Training, Teaching Professionalization and
Educational Work and has as its object the contributions of the theory of developmental teaching
for teaching Chemistry in High School. We start from the assumption that the primary social
function of the school is the teaching of the knowledge historically accumulated by humanity,
synthesized in Science, Art and Philosophy and that this knowledge in the form of scientific
concepts, plays a fundamental role in the process of human development. Based on the historical-
cultural theory of development and Vassili Vassilievitch Davidov's (1982, 1987, 1988, 2003)
developmental theory of developmental teaching, we understand that school education that
promotes learning and development is organized in a way that instigates students' theoretical
thinking. The main objective of this research is to identify and analyze the contributions of the
theory of developmental teaching to the teaching of Chemistry in High School. Seeking to
understand the pedagogical-didactic foundations of this theory through the accomplishment of a
didactic-formative experiment with students of the first year of High School of a public school in
Cuiabá-MT. The methodology used in this research consists in the accomplishment of a didactic-
formative experiment, taking as object of teaching and learning the substances and materials ́
content. The concrete result of the experiment was the interaction of the teacher with the groups
and the interaction with the group in general. The accomplishment of the didactic-formative
experiment allowed us to follow and understand better how the complex process of learning of the
scientific concepts takes place, as well as to identify and analyze certain contributions of the theory
of developmental teaching to the organization of the teaching of Chemistry. The students at the end
of the experiment developed the formation of a creative thought that was constructed from the
historical process on materials and substances, which denoted the students greater autonomy in the
use of this knowledge in situations that they did not have at the beginning of the experiment. / Esta pesquisa se vincula à Linha de Pesquisa: Formação, Profissionalização Docente e Trabalho
Educativo e tem como objeto as contribuições da teoria do ensino desenvolvimental para o ensino
de Química no Ensino Médio. Partimos do pressuposto de que a função social primordial da escola
é o ensino dos conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade, sintetizados na
Ciência, na Arte e na Filosofia, e que esses conhecimentos, sob a forma de conceitos científicos,
têm um papel fundamental no processo de desenvolvimento humano. Fundamentando-nos na teoria
histórico-cultural do desenvolvimento e na teoria do ensino desenvolvimental de Vassili
Vassilievitch Davidov (1982, 1987, 1988, 2003), entendemos que o ensino escolar que promove a
aprendizagem e o desenvolvimento é aquele organizado de forma a instigar a formação do
pensamento teórico dos estudantes. A pesquisa tem como principal objetivo identificar e analisar as
contribuições da teoria do ensino desenvolvimental para o ensino de Química no Ensino Médio,
buscando compreender os fundamentos pedagógico-didáticos desta teoria por meio da realização
de um experimento didático-formativo com alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma
escola estadual da cidade de Cuiabá-MT. A metodologia utilizada nesta pesquisa consiste na
realização de um experimento didático-formativo, tomando como objeto de ensino e aprendizagem
o conteúdo substâncias e materiais. O resultado concreto do experimento se deu, no decorrer do
processo das ações desenvolvidas, pelas interações entre os grupos, interação da professora com os
grupos e pela interação com a turma de maneira geral. A realização do experimento didático-
formativo nos permitiu acompanhar e compreender melhor como se dá o complexo processo de
aprendizagem dos conceitos científicos, bem como identificar e analisar determinadas
contribuições da teoria do ensino desenvolvimental para a organização do ensino de Química. Os
alunos ao final do experimento desenvolveram a formação de um pensamento criativo que foi
construído a partir do processo histórico sobre materiais e substâncias, o que denotou maior
autonomia dos alunos perante a utilização desses conhecimentos em situações problemas que os
mesmos não possuíam no início do experimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7959 |
| Date | 18 October 2017 |
| Creators | Silvestre, Andréia Andreóli |
| Contributors | Rosa, Sandra Valéria Limonta, Santos, Jane Darley Alves dos, Baptista, Tadeu João Ribeiro, Echalar, Adda Daniela Lima Figueiredo |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -240345818910352367, 2442915598251853972 |
Page generated in 0.0027 seconds