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Previous issue date: 2015-06-09 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A Revista da ABEM é um espaço de publicação de artigos inéditos em
Educação Musical, resultantes de pesquisas de caráter teórico e reflexões críticas
sobre experiências pedagógicas. Entre os temas pesquisados, encontra-se o
cotidiano musical. Nesta pesquisa, tive como objetivo geral investigar de que forma o
cotidiano musical extraescolar do aluno tem sido abordado em artigos sobre a
educação musical na educação básica, na Revista da ABEM, no período de 1992 a
2014, bem como as relações subjacentes com tendências pedagógicas da educação
escolar. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica, com os seguintes passos:
coleta de artigos da Revista da ABEM sobre cotidiano extraescolar dos alunos no
ensino da música na escola de educação básica, realizada no site da entidade;
leitura de reconhecimento; leitura exploratória; leitura reflexiva; e leitura interpretativa
(LIMA & MIOTO, 2007) dos artigos coletados, visando à seleção, análise e
catalogação crítica dos artigos. Os trabalhos encontrados foram analisados à luz da
fundamentação teórica desta pesquisa, em torno dos temas: cotidiano e tendências
pedagógicas da educação. Os resultados da pesquisa indicam que no período de
1992 a 2014 a Revista da ABEM publicou 25 artigos que tratam do cotidiano musical
extraescolar do aluno na Educação Básica. Entre outros aspectos, os artigos trazem
e reflexões e modos subjacentes de se trabalhar o cotidiano na aula de música.
Considerar as experiências musicais pertencentes ao cotidiano dos alunos para que
sejam inseridas nas aulas ministradas no âmbito da Educação Básica não se trata
apenas de escutar suas músicas favoritas. Os autores realizaram suas investigações
buscando compreender o universo musical dos alunos e como ocorrem seus
processos educativos informais. Apresentaram em suas discussões a relevância de
contribuir para a ampliação desse universo de escuta sem impor o repertório erudito
na qualidade de superior ou redentor no sentido de integração a um padrão social
estabelecido, mas no formato de desafio aos educadores musicais de criar
estratégias para a produção de conhecimento através do exercício de troca de
informações como mediador entre os conhecimentos e o aluno numa relação
horizontal, sem rotular o repertório familiar aos alunos. As tendências pedagógicas
que predominam de maneira subjacente nos textos, são aquelas que defendem a
consideração da cultura do aluno, a relação horizontal entre professor e aluno, a
valorização das experiências cotidianas dos discentes e o desenvolvimento cognitivo
e do pensamento crítico. Essas premissas se encontram na tendência progressista
libertadora, libertária, liberal escolanovista e histórico-crítica também conhecida
como crítico-social dos conteúdos. / ABEM's magazine is a publication of unprecedented articles in musical education,
resulting from theoretical researches and critical reflections on pedagogical
experiences. Among the topics researched, we can find the everyday music. In this
research, I had as general objective to investigate how the students’ extracurricular
everyday music has been discussed in articles on musical education in basic
education in ABEM’s magazine during the period from 1992 to 2014, as well as the
underlying relations with pedagogical trends of school education. It was carried out
bibliographical research with the following steps: collection of articles from the ABEM
Magazine on students' extracurricular everyday music education in the school of
basic education, held on the site of the entity; recognition reading; exploratory
reading; reflective reading; and interpretive reading (LIMA & MIOTO, 2007) of the
collected articles aiming the selection, critical analysis and cataloguing the articles.
The works we found were analyzed in the light of the theoretical foundation of this
research, around the themes: quotidian and pedagogical education trends. The
research results indicate that in the period from 1992 to 2014 ABEM's magazine has
published 25 articles that deal with students' extracurricular everyday music
education in the school of basic education. Among other aspects, the articles bring
reflections and underlying modes of working the quotidian in music class. Consider
the students’ musical experiences of their everyday life in order to be inserted in
Basic education. It is not only about listening to their favorite music. The authors
conducted their research seeking to understand the musical universe of students and
how their informal educational processes occurred. They presented in their
discussions the importance of contributing to the expansion of this universe of
listening without imposing the classical repertory in superior quality or redeemer
towards social integration to a standard established, but in the form of challenge to
music educators to create strategies for the production of knowledge through the
exercise of exchanging information as a mediator between the knowledge and the
student in a horizontal relationship without labelling the repertoire familiar to the
students. The pedagogical trends that predominate in the texts underlying manner
are those that advocate the consideration of student’s culture, the horizontal
relationship between teacher and student, the valuation of the students’ everyday
experiences and cognitive development and critical thinking. These premises are in
the progressist liberating trend, liberal and libertarian New School critical-historical
also known as social critic of the contents.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/10023 |
| Date | 09 June 2015 |
| Creators | ALMEIDA, Shirlene Pereira |
| Contributors | VIEIRA, Lia Braga |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Artes, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Arte |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | 1 CD-ROM, reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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