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Previous issue date: 2014 / CNPq / O Projovem Urbano visa fomentar nos jovens uma cultura de participação e exercício de
cidadania ativa. Este estudo teve como objetivo compreender a dinâmica de participação e
construção de cidadania, tal como concebidas nas estratégias e ações do Projovem Urbano, a
partir do Plano de Ação Comunitária – PLA. Buscando analisar como este processo se
configura na prática, foram selecionadas como estudo de caso duas escolas participantes do
Projovem Urbano em Recife – PE. A pesquisa buscou identificar qual a percepção dos jovens
em relação às experiências vivenciadas no Programa e possíveis contribuições dessas
atividades sobre mudanças de percepções, valores e práticas cidadãs e de participação política
destes jovens. Do ponto de vista teórico, foram abordados os conceitos de políticas públicas,
juventude, participação e cidadania. Os documentos oficiais do programa foram analisados a
fim de subsidiar o conhecimento de como se configura esta Política e suas estratégias de ação.
Para o estudo empírico, optou-se pela utilização de métodos de pesquisa qualitativa e
quantitativa, através da combinação das duas abordagens. Como instrumentos de recolha dos
dados foram utilizados entrevistas semiestruturadas, questionário e entrevistas de grupo. As
entrevistas foram realizadas com os professores das duas escolas selecionadas e os
coordenadores dos Polos onde se localizavam as escolas. O questionário e entrevistas de
grupo foram aplicados a uma amostra não probabilística de jovens matriculados nas duas
escolas, selecionados por acessibilidade e disposição em participar da pesquisa. Como
resultado, foram identificadas nas falas dos jovens as contribuições das atividades de
Participação Cidadã em temas como cidadania e participação na comunidade, apesar de
alguns mostrarem descrédito e desinteresse em relação à política. As críticas e opiniões de
insatisfação dos alunos quanto à execução do Projovem incidiram principalmente sobre os
cursos de qualificação profissional oferecidos, considerando-se como pontos críticos a
questão da não garantia de realização dos cursos pretendidos pelos alunos e aspectos
estruturais de seu funcionamento. Os resultados da pesquisa apontam também o
reconhecimento por parte dos jovens da contribuição do Programa em relação à construção de
projetos futuros, envolvendo a continuidade dos estudos e a busca de uma profissão. As
conclusões do estudo indicam que a efetividade da dimensão educativa na construção de uma
cultura de participação e exercício de cidadania ativa, presente na proposta do Programa, é
perceptível na fala dos jovens pesquisados. Porém, elementos estruturais e institucionais do
Projovem Urbano trouxeram problemas para o funcionamento do Programa nas escolas
estudadas. Além disso, por se tratar de uma intervenção voltada para os jovens se faz
necessário que canais de diálogo sejam estabelecidos entre os gestores e os beneficiários dessa
Política, para que o Projovem Urbano seja uma Política para e com as juventudes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/11707 |
| Date | 31 January 2014 |
| Creators | Melo, Rosicleide Araújo de, Fonte, Eliane Maria Monteiro da |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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