Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-04-10T13:55:51Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Dissertaçao CINTHIA DE ALBUQUERQUE.pdf: 1906652 bytes, checksum: ea5157fb86320af13f96391fc4fe41dd (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-10T13:55:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Dissertaçao CINTHIA DE ALBUQUERQUE.pdf: 1906652 bytes, checksum: ea5157fb86320af13f96391fc4fe41dd (MD5)
Previous issue date: 2013 / A presente pesquisa objetivou investigar os espaços de leitura disponíveis em instituições
educativas voltadas para o atendimento de crianças menores de seis anos e analisar as formas de
acesso e de utilização de livros de literatura infantil que essas instituições têm proporcionado às
crianças pequenas. Partindo do pressuposto de que a formação de leitores se inicia já na etapa da
Educação Infantil e que para isso as crianças precisam ter acesso a bons livros de literatura e
vivenciar experiências significativas de leitura mediadas por suas professoras, buscamos,
especificamente, identificar os espaços de leitura existentes em instituições de Educação Infantil;
analisar como estão organizados esses espaços; conhecer o acervo disponível nas salas das
crianças, em bibliotecas ou em outros espaços de leitura dentro das instituições e identificar as
estratégias que professores e coordenadores pedagógicos utilizam para criar diferentes
possibilidades de acesso e de uso do livro de literatura pelas crianças.
Para alcançar tais objetivos, utilizamos uma abordagem qualitativa que englobou a observação
dos espaços de leitura nas instituições educativas visitadas e a realização de entrevistas. Os dados
foram coletados em oito instituições da cidade do Recife: duas Creches com atendimento integral
a crianças de zero a três anos, quatro Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e duas
escolas de Educação Infantil. Foram entrevistadas, no total, vinte e seis professoras e sete
coordenadoras pedagógicas.
Os resultados evidenciam a ausência ou precariedade de bibliotecas e salas de leitura dentro das
instituições de Educação Infantil que compuseram a amostra, bem como a escassez de cantinhos
de leitura no interior das salas das crianças. Por outro lado, os dados também mostraram que
livros de literatura infantil de boa qualidade se fazem presentes nas instituições de Educação
Infantil. No entanto, as dificuldades de espaço para organizá-los torna o acervo pouco acessível
às crianças. Assim, na maior parte das instituições visitadas os livros estão guardados em
armários de secretarias, na sala dos professores ou em depósitos, longe do alcance das crianças.
Outro fato importante é que a maior parte das instituições visitadas não desenvolve projetos mais
amplos de leitura, ficando a cargo de cada professora promover, individualmente, momentos de
leitura ou contação de histórias em suas respectivas salas.
O presente estudo reforça a idéia de que é fundamental desenvolver ações articuladas envolvendo
os três elementos enfocados na pesquisa, ou seja, os espaços organizados para ler, o acervo e a
mediação de leitura. Assim, não basta investir em um aspecto sem considerar os demais. A
pesquisa também aponta a necessidade urgente de investimentos públicos simultâneos nessas
áreas, no sentido de oferecer condições básicas para concretizar com qualidade a formação de
crianças leitoras desde a Educação Infantil.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/12856 |
| Date | 31 January 2013 |
| Creators | ALBUQUERQUE, Cinthia Silva de |
| Contributors | BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi Alves |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds