Made available in DSpace on 2014-06-12T15:52:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2008 / A avaliação formativa revela-se mais significativa que a somativa, pois acompanha
todo o processo de ensino-aprendizagem. Apesar disso, ainda há uma forte resistência na
mudança do tradicional paradigma de se aplicarem testes pontuais (avaliação somativa) para
uma nova forma de avaliação que permita o levantamento e acompanhamento contínuo da
aprendizagem dos alunos em termos quantitativos e qualitativos.
Essa realidade também pode ser constatada nos cursos a distância. Na sua vertente
mais atual, na qual a aprendizagem ocorre, primordialmente, em ambientes virtuais, a
mediação pedagógica continua tendo uma crucial importância. Nesse sentido, práticas
pedagógicas ultrapassadas não permitem que as vantagens dos novos espaços virtuais de
aprendizagem sejam exploradas em toda a sua potencialidade. Além de não serem dirimidas
adequadamente as dificuldades inerentes aos novos ambientes.
O objetivo deste trabalho foi levantar requisitos de avaliação formativa para sistemas
computacionais de apoio ao ensino e à aprendizagem. Para isso, foi realizada uma análise de
competidores, com o objetivo de identificar os pontos fortes e fracos dos três sistemas mais
utilizados atualmente, bem como um levantamento das necessidades apresentadas pela
literatura que não têm atualmente suporte nos sistemas competidores analisados.
Com a aplicação da metodologia acima, foi possível o levantamento de diversos
requisitos de avaliação formativa. Esses requisitos representam necessidades que, sendo
atendidas por um sistema computacional de apoio ao ensino e à aprendizagem, permitem que
sejam criadas as condições para que a avaliação formativa aconteça
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/1756 |
| Date | 31 January 2008 |
| Creators | MELO, Moisés Zarzar Correia de |
| Contributors | CAMPOS, Marcília Andrade |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds