Submitted by Caroline Falcao (caroline.rfalcao@ufpe.br) on 2017-05-24T18:00:23Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)
dissertao_mrcio andrade_bloq.pdf: 2451994 bytes, checksum: fe91f06770dbc0aa51c427f009bd1785 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-24T18:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)
dissertao_mrcio andrade_bloq.pdf: 2451994 bytes, checksum: fe91f06770dbc0aa51c427f009bd1785 (MD5)
Previous issue date: 2013-03-26 / Este trabalho apresenta uma pesquisa participante que analisa como a produção de
narrativas audiovisuais pode contribuir para ampliar as concepções e perspectivas
de inclusão digital (ID) de jovens de comunidades periféricas do Recife,
considerando a dimensão comunicativa deste fenômeno. Para isso, foram usadas
referências para atender a três campos temáticos – um, sobre as influências das
tecnologias digitais na sociedade e os projetos de inclusão digital; outro, sobre a
evolução do ato narrativo, as possibilidades narrativas no ciberespaço e a
narratividade audiovisual; e, por fim, outro sobre as ações socioeducativas por meio
dos vídeos digitais com jovens na periferia e suas relações com os conceitos de
inclusão digital. Como metodologia, empregou-se o questionário semi-estruturado
para delinear as concepções e perspectivas de ID destes jovens e seus hábitos de
uso de internet e de comunicação. Posteriormente, foram realizadas oficinas de
criação de vídeos digitais, em que se registrou o processo de criação destes jovens,
sendo, ao final, aplicado outro questionário e realizadas duas entrevistas semiestruturadas
– uma, individual; outra, coletiva –, a fim de identificar as mudanças
que aconteceram nas concepções e perspectivas de inclusão digital dos sujeitos
após o contato com este tipo de produção. Os resultados mostram que os jovens
apresentaram mudanças nas concepções e perspectivas de ID a partir de sua
participação na oficina de produção, compreendendo-a por vertentes
comunicacionais e criativas ao invés de enfatizar mais aspectos técnicos ou de
empregabilidade deste fenômeno. / This paper presents a survey participant who analyzes how the production of
audiovisual narratives can contribute to enlarge the conceptions and perspectives of
digital inclusion (DI) of youths from peripheral communities of Recife, considering the
communicative dimension of this phenomenon. For this reason, references were
used to meet three thematic fields – one, about the influences of digital technologies
in society and digital inclusion projects; another, about the evolution of narrative, the
narrative possibilities in cyberspace and audiovisual narrative and, finally, another
about social and educational activities through digital videos with youth in the
periphery and their relationship with the concepts of digital inclusion. The
methodology that we used was the semi-structured questionnaire to outline the
concepts and perspectives of DI that these youth had developed and their usage
habits of internet and communication. Subsequently, workshops were held to create
digital videos, who registered in the creation process of these young people, and, in
the end, applied another questionnaire and conducted two semi-structured interviews
– one, individual and another, collective - in order to identify the changes that have
happened in the concepts and perspectives of digital inclusion of subjects after
contact with this type of production. The results show that young people showed
changes in conceptions and perspectives of DI from their participation in the
workshop production, understanding the aspects of communication and creative
rather than emphasizing more technical or employing aspects of this phenomenon.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/18876 |
| Date | 26 March 2013 |
| Creators | ANDRADE, Márcio Henrique Melo de |
| Contributors | PADILHA, Maria Auxiliadora Soares |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologicas, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds