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UMA AVALIAÇÃO DO EFEITO DO TAMANHO DA TURMA SOBRE O DESEMPENHO ACADÊMICO – UMA APLICAÇÃO DA REGRESSION DISCONTINUITY DES~1.pdf: 949389 bytes, checksum: c108b492c9514f64d0aa45bd216bbe0b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T12:10:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2
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Previous issue date: 2016-02-24 / CNPQ / Este estudo avaliou o impacto do tamanho da turma sobre o desempenho acadêmico dos
estudantes dos nonos anos do ensino fundamental da rede estadual de Pernambuco, nos exames
da Prova Brasil de 2013. Estudar o efeito do tamanho da classe sobre as notas dos alunos é algo
complexo, pois muitos fatores podem influenciar os resultados dos estudantes. Assim, para
tentar eliminar o viés de variável omitida foi utilizado um instrumento, o tamanho da turma
previsto pela Regra de Maimônides, que é construído a partir do número de matrículas na série
e pela quantidade máxima de alunos por classe estipulado na legislação estadual. Logo, foi
utilizada a abordagem de Variáveis Instrumentais juntamente com a Regression Discontinuity
Designs (RDD), via método Two-Stage Least Squares (2SLS), para realizar as estimações e
determinar o impacto causal do tamanho da turma sobre o desempenho dos estudantes. Os
resultados mostraram que o tamanho da turma não impactou significativamente as notas dos
exames, e que o nível socioeconômico dos estudantes foi um dos fatores que mais interferiram
no desempenho dos alunos, pois em sua maioria, apresentou impacto positivo e significativo
sobre a proficiência dos alunos. Contudo, vale destacar que foram testadas diferentes
especificações do modelo, usando diversos controles. Assim, apenas o modelo que foi
composto pelo tamanho da turma como principal regressor de interesse, e o nível
socioeconômico dos alunos como controle, mostrou um impacto negativo e estatisticamente
significante do tamanho da turma sobre o desempenho dos estudantes. Esse impacto foi maior
para a notas do exame de Matemática do que para as notas do teste de Língua Portuguesa.
Apesar do tamanho da turma não ter apresentado efeito significativo sobre o resultado dos
exames, os formuladores de políticas educacionais do estado de Pernambuco deveriam se
preocupar com o tamanho das classes, pois muitas turmas apresentaram quantidade de alunos
superior ao estipulado por lei, indicando que as escolas estaduais não estão aptas a suportar a
grande demanda de alunos. Entretanto, outras variáveis também merecem atenção, como por
exemplo, a qualidade das escolas, dos professores e o nível socioeconômico da população. / This study evaluated the impact of the size of the class about the academic performance
of students in the ninth year of elementary education of the State of Pernambuco, the exams of
Prova Brasil 2013. To study the effect of class size about the student notes is something
complex, because many factors can influence the results of the students. So, to try to eliminate
the bias of omitted variable there was used an instrument, the size of the class provided by the
Rule of Maimonides, which is constructed from the number of registrations in the years and the
maximum number of students per class specified in state law. Soon, it was used the approach
of instrumental variables along with the Regression Discontinuity Design (RDD), via a method
Two-Stage Least Squares (2SLS), to carry out the estimations and determine the impact of
causal class size about the performance of students. The results showed that the size of the class
did not significantly impacted the notes of examinations, and that the socioeconomic level of
the students was one of the factors that interfere in the performance of students, because in most
cases, presented a positive impact and effect on the proficiency of students. However, it is worth
noting that there were tested different specifications of the model, using various controls. Thus,
only the model that was made by the size of the class as the main regressor of interest, and the
socioeconomic level of the students as control showed a negative impact and statistically
significant differences in the size of the class about the performance of students. This impact
was greatest for the notes of the examination of mathematics than for the notes of the test of
Portuguese Language. Despite the size of the class did not have a significant effect on the
outcome of the examinations, the formulators of educational policies of the State of
Pernambuco should worry about the size of classes, because many classes presented quantity
of students exceeding the stipulated by law, indicating that the state schools are not able to
withstand the high demand of students. However, other variables also deserve attention, as for
example, the quality of schools, teachers and the socioeconomic level of the population.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/22087 |
| Date | 24 February 2016 |
| Creators | REIS, Marcelo Roger dos Santos |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/2977077512332193, SAMPAIO, Breno Ramos |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Economia, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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