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Previous issue date: 2016-02-11 / O presente estudo consiste em uma pesquisa exploratória (LAKATOS; MARCONI, 2000), de caráter etnográfico (CRESWELL, 2014), sendo realizada em cinco escolas públicas do ensino médio. Com o objetivo de modelar o fluxo de informação e o sistema de instrumentos presentes nas atividades de professores no contexto do ensino médio em escolas públicas estaduais para identificar reais necessidades computacionais e de informação. Dentre as cinco escolas selecionadas, participaram do estudo: 02 (dois) diretores, 03 (três) coordenadores; 15 (quinze) professores das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Química, Geografia, Filosofia, História, Arte, Banco de Dados, Etiqueta, Cerimonial e Protocolo; e, 05 (cinco) turmas do primeiro, segundo e terceiro ano totalizando 170 alunos. A coleta de dados utilizou três instrumentos: observação de aulas em cinco turmas; registro de imagens de artefatos em uso e dispostos no ambiente; e entrevista semiestruturada com dois diretores, três coordenadoras, cinco turmas e quinze professores. Os dados foram analisados à luz da Teoria da Atividade e Sistema de Instrumentos, combinando análise qualitativa e quantitativa. O uso do Maxqda, software de análise de dados qualitativos, possibilitou uma visão panorâmica e aprofundar nodus. Fez-se necessária a busca por respostas pontuais para entender, por meio da análise de contexto de uso, a relação dos professores com o uso do sistema de instrumentos. Os resultados apresentam o que uma etnografia rápida foi capaz de identificar quanto ao uso de artefatos, suas funções e o sistema de instrumentos, contribuindo para a elicitação de requisitos com base nas necessidades computacionais e de informação presentes em escolas públicas. / The present study consists of exploratory research (LAKATOS; MARCONI, 2000) with an ethnographic perspective (CRESWELL, 2014), being carried out in five public high schools. The objective is to model the information flow and the system of instruments that exist in teacher`s activities in the context of public high schools in order to identify real computational and informational needs. Participants were from five selected schools and include: 02 (two) principals, 03 (three) coordinators, 15 (fifteen) content teachers from subjects including Portuguese, Math, Chemistry, Geography, Philosophy, History, Arts, Database, Etiquettes, Ceremonial and Protocol, and 05 (five) high school classrooms from the tenth, eleventh, and twelfth grades totaling 170 students. The data was collected by utilizing three instruments: classroom observations in five classrooms; a register of images from artifacts in usage and placed in the environment; and, semi structured interviews with two principals, three coordinators, five classrooms and fifteen teachers. The data were analyzed in light of the Theory of Activity and System of Instruments, combining qualitative and quantitative analysis. The usage of Maxqda, software to analyze qualitative data, provided a broadened view and deepened nodus. The study, through the analysis of the context of the artifact usage, seeks to understand the relationship between teachers and the usage of the system of instruments. The outcomes presented what a cursory ethnographic examination was able to identify regarding the usage of artifacts, their functions, and the system of instruments. This study makes a contribution for requirements’ elicitation based on the computational and informational needs exist in public schools.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/22444 |
| Date | 11 February 2016 |
| Creators | SANTOS, Claudete Ferreira dos |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/7188784344595649, GOMES, Alex Sandro |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Ciencia da Computacao, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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