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Previous issue date: 2017-02-17 / A presente pesquisa desenvolveu um estudo de caso acerca da construção de indicadores para o processo de inserção tecnológica, na perspectiva da Gestão de Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação. O problema de pesquisa levantado foi: Qual relação conceitual caracteriza a gestão de tecnologia de informação e comunicação, no processo de inserção tecnológica, considerando os setores administrativo e pedagógico, em rede de educação privada no Brasil? O objetivo geral da pesquisa foi analisar os aspectos conceituais da gestão de tecnologia de informação e comunicação, durante o processo de inserção tecnológica, em rede de educação privada no Brasil. O campo de pesquisa escolhido foi uma rede de educação privada, de referência no Brasil e Exterior, devido ao investimento em tecnologia de informação e comunicação e formação, no processo de inserção tecnológica, a partir do planejamento estratégico institucional. A pesquisa encaminhou-se com base nos seguintes conceitos centrais: a) Educação Tecnológica; b) Gestão de Tecnologia de Informação e Comunicação. Pela necessidade de aprofundar o conceito de gestão, estabelecendo suas origens na Administração, e posicionando-a no contexto da educação, os capítulos desenvolveram-se no contexto do objeto GTIC. A organização do trabalho seguiu uma lógica: do entorno teórico-epistemológico do objeto investigado, orientado pelo percurso metodológico, até a interconexão com os dados analisados, projeções da pesquisa e formulação da tese. A base teórico-epistemológica estabeleceu o referencial necessário para o processo analítico da pesquisa, estabelecendo enlaces entres as perspectivas de produção do conhecimento científico que se deseja alcançar com o trabalho. Nesta investigação foi adotada uma abordagem qualitativa, com o objetivo de descrever o contexto da pesquisa, ao trazer apoio teórico ao estudo do fenômeno. O percurso metodológico foi organizado de forma a atender, em todas as suas instâncias, o sistema lógico e de coerência entre os elementos problema, hipótese e objetivos, presentes no objeto de estudo, com ênfase nas questões teórico-paradigmáticas e epistemológicas, consolidando o caráter científico da pesquisa a partir da Análise de Conteúdo e Construção de Indicadores. Os resultados da pesquisa trouxeram elementos fundamentais para a formulação da tese. Constatou-se o alto grau de investimento, através de participação dos gestores e docentes, em cursos, eventos e seminários, no Brasil e no Exterior, além de ações contínuas nas unidades, durante todo o período letivo, associado ao planejamento estratégico, aliado à assessoria especializada, garantindo ao processo de inserção a possibilidade de avaliação contínua das estratégias institucionais, desde a mantenedora até as unidades educacionais. Pode-se concluir a partir do processo de construção dos indicadores para esta pesquisa, que há uma caracterização da gestão de tecnologia de informação e comunicação, através da contínua reflexão sobre o novo contexto da educação, o investimento em formação continuada para os gestores e colaboradores e das novas linguagens tecnológicas advindas da sociedade informacional atual. / The present research developed a case study about the construction of indicators for the process of technological insertion, from the perspective of Information Technology and Communication Management (ITCM) in Education. The research problem was: What conceptual relation characterizes the management of information and communication technology, in the process of technological insertion, considering the administrative and pedagogical sectors, in a network of private education in Brazil? The general objective of the research was to analyze the conceptual aspects of the management of information and communication technology during the process of technological insertion in a private education network in Brazil. The chosen field of research was a private education network, a reference in Brazil and abroad, due to the investment in information and communication technology and training, in the process of technological insertion, from the institutional strategic planning. The research was based on the following core concepts: a) Technological Education; B) Management of Information and Communication Technology. Due to the need to deepen the concept of management, establishing its origins in the Administration, and positioning it in the context of education, the chapters were developed in the context of the ITCM object. The organization of the work followed a logic: from the theoretical-epistemological environment of the investigated object, guided by the methodological path, to the interconnection with the analyzed data, research projections and thesis formulation. The theoretical-epistemological basis established the necessary reference for the analytical process of the research, establishing links between the perspectives of production of the scientific knowledge that one wishes to achieve with the work. In this research a qualitative approach was adopted, with the objective of describing the context of the research, bringing theoretical support to the study of the phenomenon. The methodological course was organized in order to attend, in all its instances, the logical and coherent system between the problem elements, hypothesis and objectives, present in the object of study, with emphasis on the theoretical-paradigmatic and epistemological issues, consolidating the character Research from the Content Analysis and Construction of Indicators. The results of the research brought fundamental elements for the formulation of the thesis. The high degree of investment was observed, through the participation of managers and teachers, in courses, events and seminars in Brazil and abroad, as well as continuous actions in the units during the whole academic period associated with strategic planning, allied to Specialized advice, guaranteeing to the insertion process the possibility of continuous evaluation of the institutional strategies, from the maintainer to the educational units; It can be concluded from the process of constructing the indicators for this research, that there is a characterization of information and communication technology management, through the ongoing reflection on the new context of education, investment in continuing education for managers and employees And the new technological languages coming from the current information society.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/24640 |
| Date | 17 February 2017 |
| Creators | SILVA, Ricardo José de Souza |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/9070763811045760, ABRANCHES, Sergio Paulino |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologicas, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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