Made available in DSpace on 2014-06-12T17:19:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo2546_1.pdf: 1184876 bytes, checksum: 85f3d93090065ffd71a55cd156eb6d27 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2011 / Esta pesquisa buscou analisar os critérios utilizados por crianças do ano 5 do Ensino
Fundamental para avaliar aulas de língua portuguesa, com foco nas estratégias didáticas
adotadas em uma sequência didática envolvendo o gênero reportagem. Foi adotada a
perspectiva de avaliação formativo-reguladora, a abordagem sociointeracionista de
ensino da língua, a teoria dos gêneros discursivos de Bakhtin (1997), a proposta de
sequência didática de Dolz e Schneuwly (2004). Participaram da pesquisa duas
professoras do 5º ano do Ensino Fundamental e seus respectivos alunos das Redes
Municipais de Ensino da cidade do Recife e de Jaboatão dos Guararapes, que
desenvolveram uma sequência didática com o gênero discursivo reportagem. Foram
analisadas as observações de 23 aulas das duas professoras e 105 entrevistas com 51
crianças das duas turmas. Os resultados evidenciaram que as professoras contemplaram
princípios do ensino em uma perspectiva sociointeracionista em todas as aulas
observadas. Nas entrevistas realizadas com as crianças, categorizamos sete critérios de
avaliação nas duas turmas. Foi observado que as crianças possuem critérios bem
definidos de avaliação, percebendo diferentes aspectos da organização do ensino.
Percebemos que as crianças reconheceram os resultados obtidos em termos de
aprendizagem e que o critério mediação docente esteve contemplado com maior
frequência. Desse modo, foi possível concluir que as crianças apontaram nas suas
avaliações aspectos positivos na condução das docentes. Constatamos ainda que os
critérios de avaliação das crianças tinham relação com a condução adotada por cada
professora
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4108 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | de Melo Lima, Juliana |
| Contributors | Ferraz Leal, Telma |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds