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Previous issue date: 2007 / O objetivo do presente estudo foi traduzir, adaptar e validar uma prova de vocabulário receptivo o
Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (TVIP) e apontar as suas contribuições para a construção
e validação de instrumentos de avaliação psicológica na língua portuguesa, instrumentalizando
profissionais da fonoaudiologia no diagnóstico de crianças com distúrbios da comunicação verbal. O
acesso ao desempenho em áreas específicas da linguagem, lexical, fonológica e morfológica, prover
subsídios teóricos e empíricos que auxiliarão a desenvolver uma clara compreensão da linguagem
oral e possíveis alterações. Sendo esta uma área de maior carência no desenvolvimento da
psicologia, no Brasil, com claros reflexos negativos nas investigações e no exercício profissional, faz
sentido que um maior número de acadêmicos se dedique a este tema desenvolvendo instrumentos de
medidas confiáveis. Tais instrumentos auxiliarão no diagnóstico de distúrbios da comunicação
verbal e posterior intervenção. Participaram deste estudo 203 crianças provenientes da Região
Metropolitana do Recife, de ambos os sexos, entre 5 e 7 anos, contatadas através de escola
particular, escolas públicas, creche, da Clínica Escola da Universidade Federal de Pernambuco, e
comunidades de baixa renda. Estas crianças foram distribuídas da seguinte forma: 118 pertencentes à
rede pública, 65 pertencentes à rede privada e 20 sem acesso a escolarização. Relevante mencionar
que faz parte da amostra um grupo de 31 crianças, da rede pública e privada, com queixas de
alteração de linguagem. Os dados foram coletados em três etapas. Na primeira etapa foi utilizado o
Teste de Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, e provas de consciência fonológica
(categorização de sons e subtração de fonemas). Na segunda etapa foi realizado um teste de
vocabulário receptivo o Test de Vocabulario en Imagenes Peabody (TVIP) e prova analogia de
sentenças. Já a terceira etapa foi realizada, seis meses após a segunda etapa, com 37% da amostra
total. Nesta etapa as crianças foram retestadas na prova de vocabulário receptivo a fim de
analisarmos a precisão dos resultados. A fim de obter uma amostra de crianças com queixas de
alteração de linguagem foi necessário realizar um questionário ou entrevista aos pais, com o objetivo
de coletar dados relevantes sobre possíveis transtornos da linguagem. O processo de análise iniciouse
por um delineamento das qualidades psicométricas da prova de vocabulário receptivo. Para a
análise da validade dos resultados no teste, procedemos a uma serie de analises tanto de tipo
paramétricos (correlações, regressões múltiplas e anovas) como não-paramétricos (SSA) visando
estabelecer a relação entre o TVIP e as demais provas lingüísticas e cognitivas usadas neste nosso
estudo. Observamos que as tarefas de analogia de sentenças e subtração de fonemas apresentam uma
relação positiva e significativamente mais alta com o TVIP, e os resultados parecem sugerir uma
maior contribuição destas tarefas para o aumento do vocabulário. Foi observado também que (a) as
crianças com queixa de alteração apresentaram resultado inferior nas provas lingüísticas e que esses
resultados do TVIP sugerem uma contribuição deste instrumento de avaliação para futuros
diagnósticos de distúrbios da comunicação; (b) o conjunto de variáveis cognitivas e de linguagem se
diferencia segundo a origem social e variáveis do desenvolvimento da criança. Enfim estes
resultados são discutidos visando não somente melhor entender a aquisição e desenvolvimento do
vocabulário, bem como a sua integração com outras dimensões da linguagem, como também
subsidiar uma discussão psicológica acerca da necessidade da elaboração de instrumentos de medida
que atendam ao rigor científico e com a qualidade necessária para subsidiar as decisões clínicas e ou
acadêmicas na área de psicologia e fonoaudiologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8459 |
| Date | January 2007 |
| Creators | LIMA, Rafaella Asfora Siqueira Campos |
| Contributors | ROAZZI, Antonio |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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