SILVA, Hiran Francisco Oliveira Lopes da. A juste estruturale educa??o superior no Brasil: princ?pios negados. 206 f., 2007. Tese (Doutorado em Educa??o) - Universidade Federal da Paraiba, Jo?o Pessoa, 2007. / Submitted by Rildeci Medeiros (rildeci@hotmail.com) on 2010-10-20T22:05:30Z
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HIRAN FRANCISCO OLIVEIRA LOPES DA SILVA.pdf: 612614 bytes, checksum: 7ce570c1cce56b7714f11d8c92ae9e83 (MD5) / Esta tese ? um estudo da pol?tica educacional brasileira para o ensino superior, em um cen?rio de ajuste estrutural e fiscal (neoliberalista), conseq??ncia de mais uma crise de expans?o do capital. Essa crise se acentuou para o pa?s em meados da
d?cada de noventa, com a ades?o ?s pol?ticas impostas pelas na??es desenvolvidas, usando, como instrumentos, Organismos internacionais durante a gest?o do presidente Fernando Henrique Cardoso, quando abandonou o modelo de Estado de Bem-estar social para implantar um Estado Neoliberal. Tal fato provocou
a mudan?a para novos paradigmas, tendo como justificativa a inclus?o do pa?s na
globaliza??o, o que s? seria poss?vel atrav?s de um ajuste na economia. O estudo
apontou que, nos pa?ses capitalistas, sobretudo os considerados subdesenvolvidos,
as reformas aconteceram de forma brutal, provocando s?rios transtornos, com o
crescimento dos ?ndices de exclus?o de um n?mero expressivo da popula??o. Assim, a partir desses pressupostos, analisamos as estrat?gias adotadas,principalmente, pelo Governo Fernando Henrique Cardoso (FHC), atrav?s de Emendas Constitucionais, Leis, Decretos, Decretos-leis e Portarias, para a
consecu??o destes objetivos: reduzir o tamanho do Estado (Estado m?nimo),
atrav?s das privatiza??es, e os investimentos na ?rea social, da sa?de e da
Educa??o, procurando, assim, privatizar as fun??es do Estado. A tese firma-se na
perspectiva de que, na ess?ncia, as reformas visavam a uma redu??o brutal nos gastos do governo, como forma de gerar super?vit para fazer face ao pagamento do servi?o da d?vida do pa?s e, em particular, da d?vida externa, com reflexos no ensino p?blico, desajuste nas estruturas do pa?s e um desinvestimento geral, com conseq??ncias indescrit?veis. O estudo destaca, ainda, a op??o do Estado pelo
abandono do ensino superior p?blico e gratuito, em prol de um modelo privatizante
e de exclus?o, descumprindo o que estabelecem os Artigos 6, 205 e 206 da
Constitui??o de 1988. Essas caracter?sticas do modelo neoliberal adotado pelo pa?s, que implantou a reforma educacional, t?m afetado os princ?pios do ensino superior, a saber: a pertin?ncia, a eq?idade, a excel?ncia e a autonomia. Portanto, o resultado da investiga??o demonstra o descompasso entre o discursooficial e a aus?ncia de condi??es objetivas para manter e ampliar o ensino p?blico e gratuito. RESUMEN: La tesis es um estudio de la pol?tica educacional brasile?a para el ensino superior,en un encen?rio de ajuste estructural y fiscal(neoliberalista), consecuencia de m?s una crisis del capital para su expans??n. Esa crisis se acentu? para el pais en mediados de la d?cada de 90, con su adhesi?n a las politicas impuestas por las naciones desarrolladas,usando, como instrumentos, organismos internacionales
durante la gesti?n del presidente Fernando Henrique Cardoso, cuando ?l abandono el modelo de Estado de Bem-estar(Bien-estar) social para implantar un Estado neol
iberal. Tal hecho provoc? el cambio para nuevos paradigmas, tiendo como
justificativa la inclusi?n del pais en la globalizaci?n, lo que solo seria posible atrav?s de un ajuste en la economia . El estudio apunt? que, en los paises pitalistas,
sobre todo los considerados ubdesarrollados, las reformas acontecieron de forma brutal, provocando s?rios trastornos, con el crecimiento de los ?ndices de exclusi?n
de um numero expresivo de la poblaci?n
analisamos las estrat?gias adoptadas, principalmente, por el gobierno Fernando
Henrique Cardoso(FHC), atraves de Emiendas Constitucionales, Leyes, Decretos,Decretos-Leyes para la consecuci?n de esos objetivos: reducir el tama?o del Estado atraves de las privatizaciones, y los invertimientos en el ?rea social, de la salud y de la educaci?n, buscando as?, privatizar el Estado. La tesis se firma en la perspectiva de que, en la esencia, las reformas visavam una reducci?n brutal en los gastos del Estado, como forma de generar super?vit para hacer rostro al pago del servicio de la deuda del pais y, en particular, la deuda externa, com reflejos en el ensino publico, desajuste en las estructuras del pais y un desinvertimiento general con consecuencias indescritibles.El estudio destaca, a?n, la opci?n del Estado por el abandono del ensino superior publico y gratuito, en pro de un modelo privatizante
y de exclusi?n, descumpriendo lo que establecen los Artigos 6,205 y 206 de la
Contituici?n de 1988. Esas caracter?sticas del modelo neoliberal adoptados por el
pais, que implant? la reforma educacional tienen afectado los princ?pios del ensino
superior: la pertin?ncia, la equidad, la excel?ncia y la autonomia. Por lo tanto, el
resultado de la investigaci?n demuestra el descompaso entre el discurso oficial y la
ausencia de condiciones objetivas para mantener y ampliar el ensino publico y
gratuito.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:1/6119 |
| Date | 18 February 2011 |
| Creators | Silva, Hiran Francisco Oliveira Loles da |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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