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Previous issue date: 2009-08-14 / A epilepsia cursa com diversas comorbidades e, entre elas, est?o as altera??es de linguagem, que levam a crian?a a problemas educacionais e sociais desfavor?veis. A etiologia das altera??es de linguagem envolve aspectos org?nicos, cognitivos e sociais, ocorrendo, na maioria das vezes, uma interrela??o
entre todos esses fatores. A idade da primeira crise epil?ptica, o tipo de epilepsia, o uso de drogas antiepil?pticas e a interven??o medicamentosa em politerapia podem implicar na ocorr?ncia dessas altera??es em crian?as. O objetivo dessa pesquisa foi verificar a ocorr?ncia de altera??es de linguagem
em crian?as pr?-escolares e escolares com diagn?stico de epilepsia atendidas no setor de Neurologia Infantil do Hospital de Pediatria Professor Heriberto Ferreira Bezerra. Caracterizou-se como um estudo prospectivo e transversal
realizado com 90 crian?as com epilepsia, submetidas ? avalia??o
fonoaudiol?gica de linguagem oral e de leitura e escrita e como pesquisa interdisciplinar uma vez que envolveu ?reas como a Fonoaudiologia, a Neurologia e a Psicologia. Os crit?rios de inclus?o foram: 1) diagn?stico inequ?voco de epilepsia, segundo a defini??o da ILAE (2005), 2) idade de 3 aos 12 anos, 3) padr?o neurol?gico e desenvolvimento neuropsicomotor normais;
os de exclus?o: 1) diagn?stico de epilepsia duvidoso, 2) padr?o neurol?gico e desenvolvimento neuropsicomotor alterados, 3) crian?as com patologias pedi?tricas associadas. Foram analisadas as seguintes vari?veis: sexo, idade da primeira crise epil?ptica, tipo de crise epil?ptica, regime de tratamento,
presen?a de crise epil?ptica, frequ?ncia ? escola, tipo de escola e repet?ncia. A an?lise estat?stica centrou-se na an?lise descritiva; determinou-se a raz?o de chances (odds ratio), adotando-se um intervalo de confian?a de 95%; e na aplica??o do teste exato de Fisher, levando-se em considera??o p<0,05.
Portanto, no que se refere ? presen?a de altera??es de linguagem oral, p?dese observar que o in?cio das crises epil?pticas durante o per?odo de aquisi??o e desenvolvimento da linguagem oral bem como o tratamento medicamentoso
neste per?odo podem interferir no desenvolvimento da linguagem devido ? imaturidade do sistema nervoso central al?m dos aspectos socioambientais, uma vez que o estigma e as cren?as err?neas interferem negativamente no processo interacional t?o importante para a aquisi??o e desenvolvimento da linguagem, o que tamb?m repercute nas habilidades de leitura e escrita. Dessa forma percebe-se a import?ncia da atua??o de uma equipe interdisciplinar (Fonoaudiologia, Psicologia e Neurologia Infantil) no processo avaliativo e no acompanhamento dos pacientes com epilepsia, o que trar? benef?cios psicosocioafetivos no que se refere ? reorganiza??o da sua qualidade de vida e, consequentemente, de seus familiares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/13154 |
| Date | 14 August 2009 |
| Creators | Melo, Patr?cia Danielle Falc?o |
| Contributors | CPF:18112900434, http://lattes.cnpq.br/2021670670663453, R?go, Delane Maria, CPF:42319501487, http://lattes.cnpq.br/5517143911175495, Pires, Izabel Augusta Hazin, CPF:71223010449, http://lattes.cnpq.br/5496201609189471, Maia, Eul?lia Maria Chaves |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias da Sa?de, UFRN, BR, Ci?ncias da Sa?de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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