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Previous issue date: 2012-09-28 / Situated at the intersection of Continuing Formation, Science Teaching and content
of astronomy, the research aims to discuss this problematic : What are the
challenges encountered in a continuous formation in service of science teachers of
the early years of elementary school with contents of astronomy? Aiming to answer
this question, we carried out a collaborative action research in a school of Natal / RN,
with 6 teachers who teach or lectured Natural Sciences in the early years of
elementary school. The study involved 14 encounters of continuos formation in
service, to enable a better understanding criticism and propositive concerning the
teaching science, especially some content of astronomy for the initial years, through
a shared discussion.
To this end, we consider that more profound understanding of astronomical
knowledge allows the establishment of relationships and connections between
theoretical knowledge and the daily teaching practice. All discussions were recorded
on audio and transcripts. This research was realized using questionnaires and diary,
however, the audio recording was its principal working instrument. About the data
collected, several issues emerged as the little field of conceptual content, several
misconceptions among teachers about the content of astronomy, lack of adequate
space in the school environment to study and the need for collective reflection on the
practice. Finally, is indicated that the contents of astronomy should be used in
classrooms of Sciences, provided that teaching plan of action consider the existence
of diverse alternative conceptions about the subject, among both teachers and
students, and the need of permanente continuing education in the teaching / Situada na interse??o entre Forma??o Continuada, Ensino de Ci?ncias e conte?dos
de Astronomia, a pesquisa tem como finalidade discutir a problem?tica que assim se
configura: quais os desafios encontrados numa forma??o continuada em servi?o, de
professores de Ci?ncias, para os anos iniciais do Ensino Fundamental com
conte?dos de Astronomia? Visando responder a esta quest?o, realizou-se uma
pesquisa-a??o colaborativa em uma escola da Rede Municipal de Natal/RN, com 6
professores que lecionam/lecionavam Ci?ncias Naturais nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. O estudo envolveu a realiza??o de 14 encontros de forma??o
continuada em servi?o, com a finalidade de possibilitar, por meio de uma discuss?o
compartilhada, uma compreens?o mais cr?tica e propositiva a respeito do ensino de
Ci?ncias, sobretudo, de alguns conte?dos de Astronomia para os anos iniciais. Para
tanto, consideramos que a compreens?o mais aprofundada dos conhecimentos
astron?micos possibilita o estabelecimento de rela??es e conex?es entre os
conhecimentos te?ricos e o cotidiano do exerc?cio docente. Todos os encontros
foram gravados em ?udio e transcritos. A pesquisa contou ainda com o uso de
question?rios e di?rio de campo, todavia, a grava??o em ?udio foi seu principal
instrumento de trabalho. Dos dados coletados, emergiram v?rias quest?es, como o
pouco dom?nio do conte?do conceitual, diversas concep??es alternativas entre os
professores sobre os conte?dos de Astronomia, falta de espa?o adequado no
ambiente escolar para estudo coletivo e necessidade de reflex?o sobre a a??o. Para
finalizar, sinaliza-se que os conte?dos de Astronomia devem ser utilizados nas salas
de aula de Ci?ncias, desde que o planejar da a??o docente considere a exist?ncia
de diversas concep??es alternativas sobre a tem?tica, tanto entre os professores,
como entre os alunos, e a necessidade, no trabalho docente, de forma??o
continuada permanente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14567 |
| Date | 28 September 2012 |
| Creators | Dantas, Rosemeire da Silva |
| Contributors | CPF:14391819856, http://lattes.cnpq.br/2557880242678680, Santos, Zanoni Tadeu Saraiva dos, CPF:15085392434, http://lattes.cnpq.br/5893358468788952, Dantas, Josiv?nia Marisa, CPF:87478501400, http://lattes.cnpq.br/6685565063970044, Martins, Andre Ferrer Pinto |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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