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Previous issue date: 2015-05-11 / Em todo o mundo, incluindo no Brasil, h? uma falta de profissionais habilitados na
pr?tica de reanima??o neonatal pela falta de acesso ao treinamento ou mesmo ao
treinamento inadequado destes profissionais. Este trabalho relata a constru??o e
aplica??o de um curso em reanima??o neonatal voltado a profissionais de sa?de
com pouco ou nenhum conhecimento em reanima??o neonatal, utilizando a
metodologia da aprendizagem baseada em problemas (ABP). O curso foi realizado
em dois encontros, um para a realiza??o da sess?o tutorial, e um para treinamento
pr?tico nas habilidades relacionadas. Os participantes foram divididos em grupos de
oito profissionais sob a supervis?o de dois tutores com experi?ncia no emprego da
metodologia ABP. A experi?ncia foi considerada como bem sucedida, pois promoveu
o envolvimento dos participantes e motiva??o para o aprendizado. Alguns aspectos
foram refor?ados para o aprimoramento do curso, como o rigor no emprego correto
da metodologia ABP e a constru??o de material did?tico personalizado voltado para
as necessidades de aprendizagem dos alunos. Sugere-se que a proposta de curso
desenvolvida ? adequada tamb?m para estudantes de gradua??o de Medicina e
Enfermagem, ou outros cursos. / In whole world, including in Brazil, there is an absence of professionals who are able
to be present at the moment of birth and give to the newborn the cares that they
need to because either an absence of opportunity or inappropriate training to those
professionals. This master?s thesis describes a construction and application of a
neonatal resuscitation course that uses the problem based learning (PBL)
methodology. The course has done in two meetings, one for the tutorial session, and
another for practice session. The students were divided in groups of eight students
each, under supervision of two teachers with experience in PBL methodology. The
experience was considered successfully because there were students involvement
and motivation. Some course aspects were rebuilt for its upgrading, like the correct
use of methodology and building of custom educational material for students learning
necessity. It suggests that the course can be used by the medical and nursing
schools and perhaps other kind of health courses.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/20211 |
| Date | 11 May 2015 |
| Creators | Medeiros, Jane Cristina |
| Contributors | 67381286491, http://lattes.cnpq.br/1088076378928302, Santos, Marcelo dos, 29029763809, Azevedo, Dulcian Medeiros de, 03294284462, http://lattes.cnpq.br/7071042889558651, Azevedo, George Dantas de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, SEM PROGRAMA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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