Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T05:27:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta dissertação é desenvolvida numa perspectiva psicolingüística com o objetivo de demonstrar que existem discrepâncias entre os critérios fundamentalmente sintáticos e textuais escritos que regem o emprego da pontuação e as pausas que os falantes utilizam na produção de textos orais, determinadas por fatores como o planejamento, a execução e a monitoria. Apresentamos o tema, do ponto de vista teórico, sob os seguintes enfoques: diferenças de função, diferenças de processamento e diferenças relativas à aquisição no uso das pausas e aprendizagem no da pontuação, além de uma análise crítica das teorias sobre pontuação com base em três manuais. As evidências empíricas que dão suporte a confirmação das nossas hipóteses são levantadas e analisadas a partir de um estudo comparativo de narrativas orais e escritas produzidas por alunos de oitava série do primeiro grau. Também são analisadas as justificativas do emprego da pontuação, coletadas logo após a produção do texto escrito com o fim de verificarmos o conhecimento adquirido sobre as regras de pontuação e o uso de metalinguagem, considerando-se que a consciência metalingüística é pré-requisito para saber pontuar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/75897 |
| Date | January 1993 |
| Creators | Rodrigues, Bernardete Biasi |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Cabral, Leonor Scliar, Furlanetto, Maria Marta |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 88, 40f.| il |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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