Concepção da relação aprendizagem e desenvolvimento subjacente a pratica dos professores em ensino de ciencias nas series iniciais do I grau (1a. a 4a. series)

Description

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação / Made available in DSpace on 2012-10-16T11:28:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:35:39Z : No. of bitstreams: 1
104367.pdf: 8457447 bytes, checksum: 2208e953786994f0879516cb430363e4 (MD5) / Análise da visão dos professores que atuam no ensino fundamental (1a a 4a séries) na rede pública, a respeito da relação aprendizagem e desenvolvimento, do papel da aprendizagem escolar e das interações sociais no processo de desenvolvimento humano, a partir dos pressupostos da teoria histórico-cultural ou sócio-cultural, elaborados por Vygotsky.

Links & Downloads

1. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76559
2. 104367

Tags

Aprendizagem

Teses

Estudo e ensino

Ciências (Primeiro grau)

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/76559
Date	January 1996
Creators	Pereira, Yara Christina Cesario
Contributors	Universidade Federal de Santa Catarina, Zunino, Andre Valdir
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	Portuguese
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Source	reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess