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Previous issue date: 2015-12-17 / Não recebi financiamento / In Brazil, the Official authorities send children and teenagers who need special legal
protection to an Institutional Shelter and/or a Foster Care, which priorities are: to promote a
health development, social and familiar reinstatement, and/or inclusion in the host family, as
much as for detachment of family or institution. However, some cases of sheltering extend the
time, which brings psychosocial consequences in development process of the foster children,
such as: feeling of unpreparedness, fear, sadness, which happens mainly after detachment.
Therefore, this study aims to analyze the effects of a training involving skills for life,
specifically skills of assertive communication, applied to teenagers with intellectual disability
that live in Institutional Shelter situation, which focus on improve the quality of their social
living. This is a qualitative and quantitative research. In order to proceed with data collection
we applied two semi-structured questionnaires to technical team of the institution. One of
them aimed to characterize the participants and the other one aimed to observe the
understanding of the technical team about communication skills deficit of teenagers
participants of this study. After that, we applied a board game of social interaction to
teenagers with purpose of identify deficit regards to these skills and the benefits of the board
game. The data collect were achieved through a set of conversation where the training were
applied. The analyses were based on “Content Analysis”. It has participated of this study four
teenagers with Intellectual Disability that live in an Institutional Shelter situation.The results
pointed out that the training has improved some verbal, non-verbal and also paralinguistic
components, which were in deficit regards to communication's repertoire of the participants.
Furthermore, it has pointed out that other components were developed, even they were not
part of the research: start, maintain and stop a conversation. However, some participants have
not changed regards to specific components of assertive communication. The results also
pointed out the need of application of others studies, as much as elaboration of other strategies
of intervention. / No Brasil, crianças e adolescentes que necessitam de proteção judicial especial são
encaminhadas por intermédio do Poder Público às instituições de acolhimento e/ou às famílias
acolhedoras cujas prioridades são: promover seu desenvolvimento saudável, desencadear
ações que os preparem para a reintegração social, familiar e/ ou inserção em família
substituta, bem como para o desligamento institucional e/ ou familiar. Porém, alguns casos de
acolhimento se prolongam, acarretando diversas consequências biopsicossociais no
desenvolvimento dos acolhidos, entre elas: sensação de desamparo e despreparo, medo,
tristeza, principalmente, após o período de desligamento. Sendo assim, este estudo teve por
objetivo analisar os efeitos de um treino envolvendo as Habilidades para a Vida,
especificamente as habilidades de comunicação assertiva, aplicado a adolescentes com
deficiência intelectual que vivem em situação de acolhimento institucional, com o foco de
melhorar a qualidade de suas respostas frente às exigências da vida em sociedade. Tratou-se
de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, descritiva e exploratória. Para coleta dos dados
aplicamos dois questionários semiestruturados à equipe técnica da instituição, um com o
objetivo de caracterizarmos os participantes, e outro com o intuito de sondarmos o
entendimento da equipe técnica em relação aos déficits relacionados às habilidades de
comunicação dos adolescentes participantes deste estudo, que precisavam ser aprimoradas e/
ou desenvolvidas. E, ainda, aplicamos um jogo de tabuleiro de interação social aos
adolescentes em questão, com o intuito de identificarmos tanto os déficits relacionados a essa
área, que foram trabalhados no treino, quanto os benefícios alcançados depois de sua
aplicação. Para coleta de dados, foram realizadas Rodas de Conversa onde foi aplicado o
referido treino. A análise dos dados foi embasada na Análise de Conteúdo. Participaram deste
estudo quatro adolescentes com DI que vivem em situação de acolhimento institucional. Por
intermédio da análise dos resultados alcançados neste estudo, foi possível concluir que o
treino colaborou para o aprimoramento de alguns componentes verbais, não-verbais e
paralinguísticos, que se encontravam em déficit no repertório de comunicação dos
participantes deste estudo, e ainda desenvolver outros componentes que eles não
apresentavam no início da coleta de dados, entre eles: iniciar, manter e encerrar uma conversa,
entre outros. Entretanto, houve também casos de participantes que não apresentaram
mudanças em relação a outros componentes específicos da comunicação assertiva. Concluiuse
que há a necessidade de aplicação de outros estudos na área, bem como a elaboração de
outras estratégias de intervenção.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/7552 |
| Date | 17 December 2015 |
| Creators | Benetti, Daniella Simões |
| Contributors | Denari, Fátima Elisabeth |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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