Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work had to educational resources for the Teaching of Physics in the present
research papers/teatching/extension education in the field of Science/ Physics/Teaching in the
production of educational material with a view to developing awareness of students in relation
to them traffic safety as well as enhance the teatching practice, developing a beginning
teacher in the habit of reflection. Therefore we created a didactic proposal consists of seven
units with a view to teaching content related to quantity of motion, momentum, work, energy
and Newton s laws using teatching resources the development of various activities that
comprise these units. All lessons were recorded in daily teatching practice, wich were
subsequently analyzed with the activities undertaken by the students. We conducted a survey
which conceptual content, didactic proposal, as well as skills (PCN+). Stands out the paper
that planning has in teaching practice because, it is through this that you plan and anticipate
the actions that will be developed in the classroom. In relative reflection of teaching practice
of beginning teacher, it is believed that this was achieved. It is clear that most of the activities
was possible to develop a set of conceptual content, procedural and attitudinal, and this should
be thought of all classes, because then the teacher is able to leverage its role in forming
citizens. In relation to student s learning, there is an evolution of their knowledge of physics
so that it is clear that at the beginning only demonstrated familiarity with kinematics and after
out of momentum, Newton s first law and force, who were content more closely related to
traffic safety issue, and also Newton s third law and energy. Regarding the awareness of
students about safety, it was hoped that the posters mode by them appear more physical
content, but what stood out was the use of Newton, which is related to the use of seat belts.
This can be explained by familiarity with this issue. / O presente trabalho teve como objetivo geral a utilização de recursos didáticos para o Ensino
de Física presentes nos trabalhos de pesquisa/ensino/extensão da área de Educação em
Ciências/Ensino de Física na produção de material didático com intuito de desenvolver a
conscientização dos alunos em relação ao tema segurança no trânsito, assim como
potencializar a prática docente, desenvolvendo numa professora iniciante o hábito da reflexão.
Para tanto foi elaborada uma proposta didática composta por sete unidades com vistas ao
ensino dos conteúdos relacionados à Quantidade de Movimento, Impulso, Trabalho, Energia e
Leis de Newton utilizando recursos didáticos variados no desenvolvimento das atividades que
compõem estas unidades. Todas as aulas foram registradas em diários da prática docente, os
quais foram posteriormente analisados juntamente com as atividades desenvolvidas pelos
alunos. Realizou-se um levantamento de quais conteúdos conceituais, procedimentais e
atitudinais foram contemplados na proposta didática, assim como as competências (PCN+).
Destaca-se o papel que o planejamento tem na prática docente, pois, é através deste que se
planeja e antecipa as ações que serão desenvolvidas em sala de aula. Em relação à reflexão da
prática docente da professora iniciante, acredita-se que isso foi alcançado. Fica claro que na
maioria das atividades foi possível desenvolver um conjunto de conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais, e isso deve ser pensando em todas as aulas, pois, assim o
docente consegue potencializar seu papel de formador de cidadãos. Em relação à
aprendizagem dos alunos, constata-se que houve uma evolução dos seus conhecimentos da
Física de modo que fica claro que no início demonstraram familiaridade somente com a
cinemática e após destacam quantidade de movimento, 1ª lei de Newton e força, conteúdos
que foram mais intensamente relacionados ao tema segurança no trânsito, e também 3ª lei de
Newton e energia. A respeito da conscientização dos alunos sobre segurança no trânsito,
esperava-se que nos cartazes confeccionados por eles aparecessem mais conteúdos Físicos,
porém, o que mais se destacou foi a 1ª lei de Newton, que está relacionada ao uso de cinto de
segurança. Isso pode ser explicado pela familiaridade com esta questão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6672 |
| Date | 19 April 2013 |
| Creators | Back, Susana |
| Contributors | Sauerwein, Inés Prieto Schmidt, Higa, Ivanilda, Tolentino Neto, Luiz Caldeira Brant de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, UFSM, BR, Ciências Biológicas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 300, 300, 500, fc054216-3bf0-4d0e-8099-1f1ee508d096, 376b5769-4c89-4fe7-8ad0-170c37060fe2, 9027a7ff-f0bf-483c-8e98-7a5d154310d5, c5f4a459-9c37-4adc-b113-2d23d43b02ed |
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