Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work has as main target to scrutinize errors of writing which motivations have phonetic/phonologic foundations. In order to do so, we take into consideration
35 texts, deriving of 27 pupils from two groups of the 8th grade from a state public school of the city of Santa Maria RS. For the data analysis we essentially apply the
classification proposed by Zorzi (1998) which was adapted. In this manner, from the nine categories considered in this study, only one of them includes errors motivated
by issues of the own orthographic system of Brazilian Portuguese, while the others contain phonetic/phonological aspects. Therefore, to each considered category, in a
first moment, we try to explain in a phonological basis the data they contain. We also make comparisons with findings of other studies dealing with the relationship
Phonology/Orthography. Inserted in a connectionist perspective, we present explanations for some of the occurrences found in the data. Finally, by the means of
connectionist presuppositions, we advocate a possible change in the phonological system of the learner after the acquisition of writing. In this light, so to formalize such
process, we present a Connectionist Optimality Theory analysis, focusing, especially, the acquisition of the lateral liquid in coda position. / O presente trabalho tem como principal objetivo analisar erros de escrita cuja motivação é de base fonética/fonológica. Para isso, partimos de 35 textos, oriundos de 27 alunos de duas turmas de 8ª série de uma escola pública estadual do
município de Santa Maria-RS. Para a análise dos dados, utilizamos, essencialmente, a classificação proposta por Zorzi (1998), a qual foi adaptada. Desse modo, das nove categorias consideradas neste estudo, apenas uma delas abrange erros
motivados por arbitrariedades do próprio sistema ortográfico do português brasileiro, enquanto as demais abarcam aspectos de cunho fonético/fonológico. Assim, para
cada categoria considerada, buscamos, em primeiro momento, explicar os dados nela inseridos com base na fonologia da língua. Realizamos, também, comparações com achados de outros estudos que trataram da relação Fonologia/Ortografia.
Inseridos em uma perspectiva teórica de cunho conexionista, apresentamos explicações para algumas ocorrências encontradas nos dados com base nos pressupostos de tal base teórica. Finalmente, por meio de pressupostos do
Conexionismo, defendemos a possibilidade de mudança no sistema fonológico do aprendiz após a aquisição da escrita. Nesse sentido, a fim de formalizarmos tal processo, apresentamos uma análise a partir da Teoria da Otimidade Conexionista, enfocando, especialmente, a aquisição da líquida lateral na posição de coda silábica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/9821 |
| Date | 04 March 2010 |
| Creators | Veçossi, Cristiano Egger |
| Contributors | Bonilha, Giovana Ferreira Gonçalves, Miranda, Ana Ruth Moresco, Fronza, Cátia de Azevedo |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Letras, UFSM, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 800200000001, 400, 500, 500, 300, 300, 7bd1efd5-2e88-4dd3-8524-ce287bf6d593, 66632b51-8c53-435f-a9d8-a500a72f136b, 4879cc38-ed60-4d03-ad0b-52128d7d9527, c7c74ac5-0e09-4c85-85c1-a51d2e91036c |
Page generated in 0.0028 seconds