Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-01-23T12:09:01Z
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2013_EiterOtavioGuandalini.pdf: 1425011 bytes, checksum: 9d73813b254a42bb9a64ccf9c58dd48d (MD5) / Na pesquisa relatada nesta dissertação, investigo em que nível se dá a inserção, nas
salas de aula, de atividades comunicativas propostas na formação do docente inserido
em processo de formação continuada e analiso se a práxis do professor no ensino e
aprendizagem de língua estrangeira foi transformada no sentido de contemplar
aspectos da perspectiva reflexiva. Para isso, utilizo os fundamentos dos preceitos teóricos de um Estudo de Caso com a modalidade História de Vida, com o objetivo de avaliar a influência de um curso de formação continuada para a mudança da prática
de sala de aula de LEM (Língua Estrangeira Moderna) nas escolas públicas do Distrito
Federal. A análise dos dados foi realizada utilizando o método da cristalização por ser
a alternativa que melhor se adaptou a esse trabalho. Esta é uma pesquisa qualitativa
de caráter interpretativista que tem o intuito de perceber se um curso de formação continuada direcionada para professores de língua estrangeira realizada pela EAPE (Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação) no Distrito Federal consegue realizar suas funções de forma eficaz, incluindo ou alterando as práticas pedagógicas dos docentes que o realizam. Em relação aos resultados, discuto sobre uma maior participação do professor cursista em todas as fases do curso e sobre a
implantação de uma fase pós-curso no intuito de melhorar a qualidade do curso de
formação continuada. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research investigates in what level the insertion of communicative activities
proposed by a teacher professional development course happens in the classroom and analyzes if the teacher’s praxis in the teaching of a foreign language was transformed in a reflexive perspective. This is a Case Study research in a Life History format, which aims to evaluate the influence of a professional development course for changes of a foreign language classroom practice in public schools in Distrito Federal. The data analysis was done using the crystallization method because it was the alternative which best adapted to this work. This is a qualitative research with an interpretativista viewpoint. It wishes to perceive if a professional development course
for foreign language teachers held in Distrito Federal by EAPE (Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação) achieves its goals in an effective way, inserting or altering the pedagogical practices of those teachers who attend it. Concerning to the results, I discuss about the participation of the teacher in every step of the course and about the implementation of a post-course phase to improve the quality of the professional development course.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/15028 |
| Date | 03 December 2013 |
| Creators | Guandalini, Eiter Otávio |
| Contributors | Moura Filho, Augusto César Luitgards |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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