Orientador: Edison Duarte / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-22T21:48:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Ferreira_AnaIsabeldeFigueiredo_D.pdf: 3747112 bytes, checksum: 2de48087f2321e0a2f5cbe6858aafa43 (MD5)
Previous issue date: 1997 / Resumo: Este estudo investigou os modelos de avaliação utilizados pelos profissionais da área de Educação Física Adaptada para pessoa portadora de deficiência mental, nas Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAEs) da região de Campinas, Estado de São Paulo, bem como verificou se, nos programas de atenção aos deficientes mentais, a avaliação em Educação Física foi devidamente considerada. As informações obtidas por meio de entrevistas semi-estruturadas proporcionaram subsídios para uma reflexão a respeito do tema e revelaram que as avaliações realizadas nas APAEs da região de Campinas, pelos profissionais da área de Educação Física Adaptada, salvo exceção, são efetuadas através de observação informal, não criteriosa e não sistemática. Os dados fornecidos por essas observações não são utilizados pelos profissionais para elaborar um programa educacional adequado a essa clientela. Observou-se que os profissionais de Educação Física dessas instituições carecem de embasamento teórico mais consistente na área, que Ihes forneça respaldo e segurança para atuar junto ao deficiente. Torna-se necessária também a realização de uma auto-avaliação que indique com precisão as dificuldades profissionais que enfrentam, bem como as limitações dos procedimentos utilizados. Ficou comprovada, também, a necessidade cada vez maior de as Faculdades de Educação Física contemplarem, em seus curricula, disciplinas que abordem questões relacionadas às pessoas portadoras de deficiências. A maioria dos indivíduos entrevistados sugere sejam oferecidos mais cursos na área da Educação Física Adaptada, para todos os profissionais interessados numa reciclagem ou aperfeiçoamento. Apontamos neste trabalho uma proposta de avaliação baseada no comportamento adaptativo, que poderá servir como caminho para futuras investigações dos profissionais da área de Educação Física Adaptada, de acordo com o conceito de deficiência mental adotado pela American Association on Mental Retardation (A.A.M.R.) in Luckasson et allii (1992) / Abstract: The present study examined the models used by Adaptated Physical Education professionals for the evaluation of mentally handicapped people at the Associations of Parents and Friends of Exceptionals (APAEs) located in the region of Campinas - SP and also verified whether Physical Education was taken into consideration in mentally handicapped care programs. The information obtained through semi-structured interviews brought subsidies for a reflection concerning the issue and pointed out that the evaluations carried out by Adaptated Physical Education professionals at the APAEs located in the region of Campinas, with some exceptions, are made through informal, non-judicious and non-systematic observation, and the data obtained by means of those observations are not used by the professionals to elaborate an educational program suitable to that clientele. It was observed that the Physical Education professionals of those institutions lack a more consistent theoretical background in this area, which would give them support and confidence to work with the handicapped, as well as undergo a self-evaluation which would point out their professional weak spots and limitations regarding the procedures used. We were also able to confirm the need for the Physical Education colleges to contemplate in their curricula disciplines that deal with issues related to the handicapped. The majority of the subjects interviewed suggested that more courses in the area of Adaptated Physical Education should be available for ali of the professionals interested in improvement. In this work, according to the concept of mental handicap adopted by the American Association on Mental Retardation (A.A.M.R.) in Luckasson et aI/H (1992), on adaptive behavior, we propose a form of evaluation, based in that behavior, which may serve as a pathway for future investigations carried out by Adaptated Physical Education professionals / Doutorado / Doutor em Educação Física
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/275275 |
| Date | 20 October 1997 |
| Creators | Ferreira, Ana Isabel de Figueiredo, 1952- |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Duarte, Edison, 1955- |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 107f. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds