This thesis aimed to investigate the education proposals in the intellectual production of the
jurist, writer, journalist and Sergipe teacher, Antonio Manoel de Carvalho Neto, from books
published between the years 1926 and 1948 and analyze the place of these proposals in
educational projects Carvalho Neto and context of the history of Brazilian education. It was
taken as the initial motivation the research developed in the Masters, in which productions
were located that reflected speeches in the fields of Law and Education, through the themes
raised by that intellectual. The works allowed perform analysis in the wake of the relationship
between literature and history, and understand in their content and confrontation with other
sources, perspectives of social representation, perception and movement of the same in the
legal and educational field in Sergipe state and beyond. Three major publications were in the
interests of research: Legislation and Work: controversy and doctrine (1926), which is in
parliamentary speeches, Lawyers: how we learn, how we suffer, we live (1946), whose
content is about the training process and social practices of lawyers and Lost Lives (1948),
novel pedagogical prison. This study aimed to understand how and to what extent the
intellectual production Carvalho Neto coated proposals in the field of education. Thus, it was
necessary to undertake a study on the movement and ownership that such works were from
the criticism they received from the press, testimonials and, above all, to investigate how the
education proposals reflected in all those writings were constituted in contributions for
education in Sergipe and Brazil. This research was produced from the perspective of the
History of Education, from the theoretical and methodological assumptions of Cultural
History. Were used as source: the written press, testimonials from Sergipe intellectuals,
sources from the National Law School of the Federal University of Rio de Janeiro, Tobias
Barreto Institute of Education and Culture, magazines and books. It employed some supplier
categories of analysis of theoretical support for the research, such as: field, habitus, social
capital, cultural capital and scientific capital of Bourdieu, ownership, distribution and
representation of Chartier, social setting and civilizing process of Elias, as well as intellectuals
and Sirinelli Miceli. In order to understand the object of research, the concept of legal culture
Plinio Barreto helped to understand significant aspects of the legal field. The latter were
considered within the limits of this research, as relevant authors for the study. Those authors
led the filing of the thesis that, in the work of Carvalho Neto, there are proposals for education
and training which were at the national and international agenda, from their production and.
crossed decades, including: training and ethics of lawyers, education in the prison system,
training of primary school teachers and their inclusion on the job and education for work. It is
hoped that this research contributes to the studies in the History of Education in Sergipe, with
perspective in the history of intellectuals, since, through the analysis of intellectual production
Carvalho Neto, it is considered possible to record it as an intellectual participated effectively
the issues related to the field of education in Brazil, with the production locus of the legal
discourse, in the legal condition, writer and parliamentary. / Esta tesis tuvo como objetivo investigar las propuestas de educación en la producción
intelectual del profesor jurista, escritor, periodista y Sergipe, Antonio Manoel de Carvalho
Neto, de los libros publicados entre los años 1926 y 1948 y analizar el lugar de estas
propuestas en los proyectos educativos Carvalho Neto y el contexto de la historia de la
educación brasileña. Se tomó como la motivación inicial de la investigación desarrollada en el
Masters, donde se encontraban las producciones que reflejaban discursos en los campos de
derecho y educación, a través de los temas planteados por que intelectual. Las obras permiten
realizar análisis a raíz de la relación entre la literatura y la historia, y comprender en su
contenido y la confrontación con otras fuentes, perspectivas de representación social, la
percepción y el movimiento de la misma en el ámbito jurídico y educativo en el estado de
Sergipe y más allá. Tres publicaciones importantes fueron en interés de la investigación:
Legislación y Trabajo: controversia y doctrina (1926), que está en discursos parlamentarios,
abogados: la manera de aprender, cómo sufrimos, vivimos (1946), cuyo contenido es sobre el
proceso de formación y prácticas sociales de abogados y vidas perdidas (1948), novela
pedagógica prisión. Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo y en qué medida la
producción intelectual Carvalho Neto propuestas en el campo de la educación recubierto. Por
lo tanto, era necesario realizar un estudio sobre el movimiento y la propiedad que estas obras
eran de las críticas que recibió de la prensa, los testimonios y, sobre todo, para investigar
cómo las propuestas de educación reflejan en todos esos escritos se constituyeron en las
contribuciones para la educación en Sergipe y Brasil. Esta investigación se produce a partir de
la perspectiva de la Historia de la Educación, a partir de los supuestos teóricos y
metodológicos de la Historia de la Cultura. Se utilizaron como fuente: la prensa escrita,
testimonios de intelectuales Sergipe, fuentes de la Facultad Nacional de Derecho de la
Universidad Federal de Río de Janeiro, Tobias Barreto Instituto de Educación y Cultura,
revistas y libros. Se empleó a unas categorías de proveedores de análisis del apoyo teórico
para la investigación, como por ejemplo: campo, habitus, capital social, capital cultural y el
capital científico de Bourdieu, la propiedad, la distribución y representación de Chartier,
entorno social y proceso de civilización de Elias, así como intelectuales y Sirinelli Miceli.
Con el fin de entender el objeto de la investigación, el concepto de cultura jurídica Plinio
Barreto ayudó a comprender los aspectos significativos del ámbito jurídico. Éstas últimas
fueron consideradas dentro de los límites de esta investigación, ya que los autores relevantes
para el estudio. Esos autores llevaron a la presentación de la tesis de que, en la obra de
Carvalho Neto, hay propuestas para la educación y la formación que estaban en la agenda
nacional e internacional, desde su producción y. décadas cruzados, entre ellos: la formación y
la ética de los abogados, la educación en el sistema penitenciario, la formación de maestros de
escuela primaria y su inclusión en el trabajo y la educación para el trabajo. Se espera que esta
investigación contribuye a los estudios de la Historia de la Educación en Sergipe, con la
perspectiva de la historia de los intelectuales, ya que, a través del análisis de la producción
intelectual Carvalho Neto, se considera posible registrarlo como un intelectual participado de
manera efectiva las cuestiones relacionadas con el campo de la educación en Brasil, con el
locus de producción del discurso jurídico, en la condición jurídica, escritor y parlamentario. / Esta tese objetivou pesquisar as propostas de educação na produção intelectual do jurista,
escritor, jornalista e professor sergipano, Antônio Manoel de Carvalho Neto, a partir de livros
publicados entre os anos de 1926 e 1948, e analisar o lugar dessas propostas no contexto da
História da Educação brasileira. Tomou-se como motivação inicial a pesquisa desenvolvida
no Mestrado, na qual foram localizadas produções que refletiram discursos nos campos do
Direito e da Educação, por meio das temáticas levantadas por aquele intelectual. As obras
permitiram realizar análise no esteio da relação entre Literatura e História e compreender, em
seus conteúdos e confronto com outras fontes, perspectivas de representação social, percepção
e circulação de tais obras no campo jurídico e educacional no Estado de Sergipe e para além
dele. Três publicações principais estiveram no interesse desta pesquisa: Legislação e
trabalho: polêmica e doutrina (1926), que se constitui em discursos parlamentares;
Advogados: como aprendemos, como sofremos, como vivemos (1946), cujo teor se acerca do
processo formativo e das práticas sociais dos advogados; e Vidas perdidas (1948), romance
penitenciário pedagógico. Esta investigação buscou compreender como e em que dimensão a
produção intelectual de Carvalho Neto se revestiu de propostas no campo da educação. Desta
forma, foi necessário empreender um estudo sobre a circulação e a apropriação que tais obras
tiveram a partir da crítica que receberam da imprensa, de depoimentos e, sobretudo, investigar
como as propostas de educação, refletidas no conjunto daqueles escritos, constituíram-se em
contribuições para a educação em Sergipe e no Brasil. Esta pesquisa foi produzida na
perspectiva da História da Educação, a partir dos pressupostos teóricos e metodológicos da
História Cultural. Foram utilizadas como fonte: a imprensa escrita, depoimentos de
intelectuais sergipanos, fontes da Faculdade Nacional de Direito da Universidade Federal do
Rio de Janeiro, Instituto Tobias Barreto de Educação e Cultura, revistas e livros. Lançou-se
mão de algumas categorias de análise fornecedoras de sustentação teórica para a pesquisa,
como: campo, habitus, capital social, capital cultural e capital científico, de Bourdieu;
apropriação, circulação e representação, de Chartier; configuração social e processo
civilizador, de Elias; bem como intelectuais, de Sirinelli e Miceli. Com vistas ao
entendimento do objeto de pesquisa, o conceito de cultura jurídica de Plínio Barreto ajudou a
compreender aspectos significativos do campo jurídico. Estes últimos foram considerados,
nos limites desta pesquisa, como autores relevantes para o estudo. Aqueles autores
conduziram a propositura da tese de que, na obra de Carvalho Neto, existem propostas de
educação e instrução que estavam em pauta nacional e internacional, no período de sua
produção, e atravessaram décadas, entre as quais: formação profissional e ética dos
advogados, educação no sistema prisional, formação das professoras primárias e sua inserção
no exercício da função, e educação para o trabalho. Espera-se com esta investigação
contribuir para os estudos em História da Educação em Sergipe, com perspectiva na História
dos intelectuais, uma vez que, por meio da análise da produção intelectual de Carvalho Neto,
considera-se possível inscrevê-lo como um intelectual que participou, efetivamente, das
questões relacionadas ao campo da educação no Brasil, tendo como locus de produção o
discurso jurídico, na condição de advogado, escritor e parlamentar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/4595 |
| Date | 03 June 2016 |
| Creators | Lima, Maria do Socorro |
| Contributors | Freitas, Anamaria Gonçalves Bueno de |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Educação, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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